Тема: Неполные семьи: распространенность, структура, основные проблемы, и пути их решения, на примере «Ярдэм». Учебная работа № 332802
Тип работы: Диплом
Предмет: Социальная работа
Страниц: 78
Стр
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С НЕПОЛНЫМИ СЕМЬЯМИ 6
1.1. Семья как социальный институт: основные понятия и подходы 6
1.2. Проблемы неполных семей в современном обществе 12
1.3. Приоритетные направления государственной поддержки неполных семей. Нормативно — правовая база 27
ГЛАВА 2. ОПЫТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С НЕПОЛНЫМИ СЕМЬЯМИ, ЕЕ СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА В РЕСПУБЛИКЕ ТАТАРСТАН 42
2.1. Законодательная основа социальной поддержки неполным семьям в Республике Татарстан 42
2.2. Технология социальной помощи неполным семьям на примере деятельности центра социальной помощи семье и детям «Ярдам» Советского района г. Казани 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЯ 78
Учебная работа № 332802. Тема: Неполные семьи: распространенность, структура, основные проблемы, и пути их решения, на примере «Ярдэм»
Выдержка из похожей работы
Неполная семья (1)
…….ностей
общества. Но понятие «нормальной семьи»
очень условно. Нормальной можно считать
семью, которая обеспечивает требуемый
минимум благосостояния, социальной
защиты и развития ее членов, создает
условия для социализации детей до
достижения ими психологической и
физической зрелости. С точки зрения М.
Мид, таковой является семья, где за семью
как целое несет ответственность отец,
а все остальные члены семьи являются
неполноценными. По мнению Э. Арутюнянц
существует 3 варианта семьи: традиционная,
детоцентрическая и супружеская
(демократическая) [8, с. 15].
В традиционной семье воспитывается
уважение к авторитету старших;
педагогическое воздействие осуществляется
от родителя к ребенку. Итог социализации
ребенка в такой семье – способность
легко вписаться в общественную структуру,
организованную по вертикали. Дети из
таких семей легко усваивают традиционные
нормы, но испытывают трудности в создании
собственных семей; они неинициативны,
негибки в общении, действуют, исходя из
представления о должности.
В детоцентрической семье главной
задачей родителей считается обеспечение
счастливого развития ребенка. Семья
существует только для ребенка,
взаимодействие осуществляется, как
правило, «снизу-вверх». В результате
такого «симбиоза» у ребенка формируется
высокая самооценка, ощущение собственной
значимости, но возникает вероятность
конфликта с социальным окружением за
пределами семьи. Поэтому ребенок из
такой семьи может оценивать мир как
враждебный, очень велик риск социальной
дезадаптации.
Супружеская (демократическая)
семья – это идеальная семья, цель которой
— взаимное доверие, принятие и автономность
членов. Воспитательное воздействие —
«горизонтальное», диалог равных –
родителей и ребенка. В семейной жизни
всегда учитываются взаимные интересы,
причем, чем старше ребенок, тем больше
его интересы принимаются в счет. Итогом
такого воспитания является усвоение
ребенком демократических ценностей,
гармонизация его представлений о правах
и обязанностях, свободе и ответственности,
развитие активности, самостоятельности,
доброжелательности, адаптивности,
уверенности в себе и эмоциональной
устойчивости. Вместе с тем у этих детей
может отсутствовать навык подчинения
социальным требованиям.
Подробную схему анализа семьи
предложил известный психиатр Е. А. Личко
[12, с.13]. Его описание семьи включает
следующие характеристики и их варианты:
Структурный состав
…
