Тема: Методы работы с родителями по вопросам воспитания у детей культуры безопасного поведения. Учебная работа № 338695
Тип работы: Курсовая теоретическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 56
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы безопасного поведения в дошкольном воспитании и образовании 5
1.1. Безопасность жизнедеятельности — основа здорового образа жизни 5
1.2. Формирование и воспитание безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни 9
1.3. Роль и влияние социальной среды в формирование и воспитание безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни 12
2. Методы работы с родителями по вопросам воспитания у детей культуры безопасного поведения 15
2.1. Роль семьи в формировании культуры безопасного поведения ребенка 15
2.2. Методика работы с родителями по вопросам безопасного поведения детей в быту 30
2.3. Просвещение родителей по вопросам обучения детей правилам безопасного поведения в быту 34
2.4. Формы работы с родителями 35
2.5. Содержание уголков для родителей по изучению правил безопасного поведения в быту 36
3. Опыт применения методов работы с родителями в формировании культуры поведения детей на дорогах 38
3.1. Психофизиологические особенности дошкольников и поведение их на дорогах 38
3.2. Введение в проблему и методы ее решения в детском саду 40
3.3. Роль родителей в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 56
Учебная работа № 338695. Тема: Методы работы с родителями по вопросам воспитания у детей культуры безопасного поведения
Выдержка из похожей работы
Методы работы с рисками в социальных программах
…….сти
необходимо выделить особо, — тогда оно
приобретает форму целевой программы,
которая «вписывается» в существующую
оргструктуру управления или для ее
реализации создается специальная
структура или происходит то и другое.
Программа
—
это разрабатываемый и реализуемый
комплекс задач и мероприятий, имеющих
определенное содержание, и направленный
на достижение конечной цели.
Социальная
программа – совокупность мероприятий
объединенных общей целью, социальным
проектом или совокупностью социальных
проектов, условиями их выполнения,
разрабатываемых по определенной
технологии и применяемых при решении
различного рода социальных задач;
содержание и план деятельности с
изложением основных целей и задач
социальных проблем, характера мероприятий,
с уточнением сроков исполнения и
определением участников процессов и
их ролевых функций.
Слово «риск»
французского происхождения и в переводе
означает «опасность потерь», «действия
наудачу», «расчет на счастливый случай».
Риск – это опасность нежелательных
отклонений от ожидаемых состояний в
будущем, из учета которых принимаются
решения в настоящем.
Риск является
объективным явлением, природа которого
обусловлена неоднозначностью событий,
которые произойдут в будущем. Он связан
с упущенной возможностью, потерей,
ущербом. Когда они наступают, происходит
практическое проявление риска. До этого
риск остается гипотетической опасностью.
Хотя будущее принципиально непредсказуемо,
ожидаемые события можно предвидеть с
той или иной погрешностью в зависимости
от того, какова природа таких событий:
вероятностная или неопределенная.
При реализации
программы всегда необходимо осуществлять
поиск единственного наилучшего (в
каком-нибудь смысле) решения на заранее
заданном множестве допустимых решений.
Основная трудность состоит в том, что
последствия, связанные с принятием того
или иного решения, зависят от неизвестной
ситуации. Степень неприемлемости
последствий тех или иных ситуаций
измеряется в единицах – потерях, которые
может понести тот, кто принимает
рискованные решения.
Риски,
обусловленные неопределенностью, можно
свести к ситуации с нормальными
(допустимыми) рисками, если удастся
уменьшить неопределенность до разумных
пределов.
К группам
риска традиционно относят лиц без
определенного места жительства,
занимающихся проституцией, алкоголиков,
наркоманов и др. Для качественной работы
с рисками необходимы целевые программы
и с
…
