Тема: Методика применения компьютерных обучающих программ на уроках английского языка. Учебная работа № 334667
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 33
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 5
1.1.Обучение иностранному языку в современной школе 5
1.2.Использование компьютерных программ на уроках английского языка 8
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 14
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 15
2.1.Основные методы применения компьютерных программ при обучении английскому языку 15
2.2.Практическое использование компьютерных программ на уроках английского языка 20
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 22
ГЛАВА 3. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ, ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ВО ВРЕМЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 23
3.1. Виды компьютерных обучающих программ 23
3.2. Примеры использования компьютерных программ на уроке английского языка 24
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
БИБЛИОГРАФИЯ 31
Учебная работа № 334667. Тема: Методика применения компьютерных обучающих программ на уроках английского языка
Выдержка из похожей работы
Методика формирования пространственного образа геометрического объекта при помощи компьютерной анимации
…….трии и ТОМ Вологодского ГПУТестов
Владимир Афанасьевич
Научный
консультант:
ассистент
кафедры математического анализа и МПМ
ВятГГУГорев Павел
Михайлович
Рецензент:
к.п.н., старший преподаватель
кафедры математического анализа и МПМ
ВятГГУ
Караулова Лариса Владимировна
Работа допущена к защите в
государственной аттестационной комиссии
«___» __________2005 г. Зав. кафедрой М.В.
Крутихина
«___»__________2005 г. Декан факультета В.И.
Варанкина
Киров
2005
Содержание
Содержание 3
Введение 4
Глава
1Психологические основы развития
пространственного мышления 7
1.1.
Восприятие как свойство личности 7
1.2.
Модель формирования пространственного
образа 17
1.3.
Основные показатели и условия развития
пространственного мышления 26
Глава
2 Методика применения компьютерной
анимации на уроках геометрии 34
2.1.
Организация процесса формирования
пространственного образа с помощью
компьютерной анимации 34
2.2
Методика формирования пространственного
образа на уроках геометрии 37
2.3.
Организация и основные результаты
опытной работы 50
Заключение 59
Библиографический
список 61
Введение
Современные условия делают
необходимыми элементами общей человеческой
культуры определённый объём математических
знаний, владение характерными для
математики методами, знакомство с ее
специфическим языком. Помимо этого, все
большую актуальность приобретает
ориентация процесса обучения на
формирование активной творческой
личности. Перед педагогической наукой
и практикой ставится задача совершенствования
с этих позиций общеобразовательной и
профессиональной школы. Всё это требует
решения таких актуальных проблем, как
развитие мышления, совершенствование
практических умений и навыков школьников
и т.п. В этом ряду важное место занимает
и проблема формирования и развития
пространственных представлений учащихся.
Хорошо развитые у школьников, они
являются необходимой предпосылкой
успеха в усвоении учебного материала
систематического курса геометрии и при
решении разнообразных математических
задач.
В настоящее время существует
достаточно большое количество
психолого-педагогических и
научно-методических исследований,
посвящённых проблеме формирования и
развития пространственных представлений
обучаемых. В психологии накоплена
богатая информация о пространственных
представлениях и закономерностях их
развития, которая служит основой для
разработки методик формиро
…
