Тема: Методика подготовки учащихся решению задач по теме «Задачи на движение», включенных в ЕГЭ по математике. Учебная работа № 334512

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 30

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретико-методические особенности развития умения решать задачи 7
1.1. Алгоритм решения текстовых задач в школьном курсе 7
1.2. Разбор решения задач В12 13
2. Методические приемы решения задач на движение при подготовке к ЕГЭ.17
2.1. Формирование умения решать задачи на движение 17
2.2. Урок по теме: «Решение текстовых задач при подготовке учащихся 11 класса к ЕГЭ по математике» 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334512. Тема: Методика подготовки учащихся решению задач по теме «Задачи на движение», включенных в ЕГЭ по математике

Выдержка из похожей работы

…

Методика проведения занятий в учебных заведениях начального профессионального педагогического об

…….я
работа по дисциплинам профессиональной
подготовки: экскурсии на базовое
предприятие, консультации, домашняя
работа, факультативные занятия, учебные
конференции, тематические вечера,
викторины, олимпиады, выставки.
Формы
организации теоретических занятий в
учебно-производственных комбинатах и
в отделах подготовки кадров промышленных
предприятий.

Организационные
формы обучения учащихся в мастерских
училищ и на предприятии
Структура
уроков производственного обучения.
Типы уроков. Возможности фронтального
и индивидуального производственного
обучения в мастерских. Выбор типа и
структуры урока производственного
обучения.
Формы
организации производственного обучения
учащихся училищ на предприятии. Влияние
особенностей профессии на выбор
организационных форм производственного
обучения квалифицированных рабочих.
Внеурочные
формы приобретения рабочих навыков.
Выпускные
квалификационные экзамены. Пробные
(квалификационные) работы. Письменные
экзаменационные работы.
Опыт
применения нетрадиционных форм
организации учебных занятий в
образовательных учреждениях начального
профессионального образования
Недостатки
традиционного урока. Совмещенный
(интегративный, бинарный) урок, его цели
и задачи. Планирование и организация
бинарного урока, его структура. Перспективы
применения и недостатки интегративных
уроков.
Комплексные
лабораторно-практические работы по
общеобразовательной и профессиональной
подготовке. Планирование и организация
комплексных лабораторно-практических
работ и перспективы их применения.
Классификация
и общая характеристика методов
организации, мотивации и осуществления
учебно-познавательной деятельности,
применяемых в теоретическом и
производственном обучении рабочих
Принципы
и общий алгоритм деятельности педагога
профессионального обучения по выбору
методов обучения. Методы мотивации и
стимулирования учебно-познавательной
деятельности. Специфика применения
методов подготовки учащихся к восприятию
нового материала, формирования и
поддержания интереса, активизации
познавательной деятельности. Методы
развития самостоятельности. Выбор
методов мотивации и стимулирования.
Характеристика,
особенности, выбор и применение методов
сообщения учащимся учебного материала
и управления учебно-познавательной
деятельности на уроках теоретического
обучения
Методика
устного изложения материала общетехнических,
общепрофессиональных и профессиональных
(специальных) предмет
…