Тема: Методика обучения элементам, теории множеств в курсе алгебры основной школы. Учебная работа № 337048

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 69
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы обучения элементам теории множеств в курсе алгебры основной школы 6
§1.1 История развития теории множеств 6
§1.2 Элементы теории множеств: определение и сущность 15
§1.3 Анализ программ по теме исследования 29
Глава 2. Методические основы обучения элементам теории множеств в курсе алгебры основной школы, 5-9 класс 40
§2.1 Методические особенности обучения элементам теории множеств 40
§2.2. Системы заданий по теме 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 69
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 337048. Тема: Методика обучения элементам, теории множеств в курсе алгебры основной школы

    Выдержка из похожей работы

    Методика обучения географии

    …….исследования в «Методике
    обучения географии». Теоретические
    методы исследования в методике обучения
    географии. Системно-структурный подход
    в методике обучения географии.
    Личностно-деятельностный подход в
    методике обучения географии. Типологический
    подход в методике обучения географии.
    Культурно-исторический подход в методике
    обучения географии.

    Министерство
    образования

    Республики
    Беларусь
    Гомельский
    государственный университет

    им.
    Ф.Скорины
    Г.Н.
    КАРОПА

    МЕТОДИКА
    ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ

    (КУРС
    ЛЕКЦИЙ)

    Гомель,
    2002
    1. ВВЕДЕНИЕ. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ
    ГЕОГРАФИИ КАК НАУКА
    «Методика
    обучения географии» — педагогическая
    дисциплина, направленная на обеспечение
    методической подготовки студентов-географов.
    Роль специальной методической подготовки
    постоянно возрастает, что связано,
    во-первых, с повышением научного уровня
    содержания школьной географии, во-вторых,
    с расширением круга образовательных,
    воспитательных и развивающих задач,
    решаемых данным учебным предметом в
    современных условиях, в-третьих, с
    интенсивным развитием системы
    психологических и педагогических наук,
    открывающих новые закономерности общего
    и интеллектуального развития детей.

    Методика
    обучения географии – педагогическая
    наука, которая:
    -знакомит
    студентов с целями и содержанием
    географического образования в средней
    школе;
    -раскрывает
    научно обоснованную и проверенную на
    практике систему методов, форм и средств
    обучения;
    -рассматривает
    важнейшие черты методической науки,
    свойственные ей методы и логику
    исследования (92,93).
    Методологической
    основой современной методики обучения
    географии является теория развивающего
    обучения, разработанная в трудах
    выдающегося отечественного психолога
    Л.С.Выготского, его учеников и последователей
    (11,16,20,21,22,24,25,26,27,33,37,38,62,66,80,87,88,89,93,115,116).
    Основными
    категориями «Методики преподавания
    географии» являются: «обучение»,
    «преподавание», «учение» и «усвоение».
    1.1. ОБУЧЕНИЕ. ПРЕПОДАВАНИЕ.
    УЧЕНИЕ
    Обучение
    – это целостный двухсторонний процесс
    педагогической деятельности учителя
    (преподавание) и учебно-познавательной
    деятельности учащихся (учение),
    направленный на достижение поставленных
    учебно-воспитательных задач.

    Определяющими
    условиями обучения как деятельности
    являются его цели и задачи (образовательные,
    воспитательные, развивающие), содержание
    учебного материала и мотивы деятельности
    школьников. Э

     

    Читайте также: