Тема: Методика изучения темы»тригонометрические функции». Учебная работа № 334134
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 47
Год написания: 2016
Введение 3
Глава 1.Основные теоретические положения 5
1.1.Общетеоретические основы темы «Тригонометрические функции» 5
1.2.Методические основы изучения тригонометрических функций. Процесс обучения 7
1.3.Психолого-педагогический аспект. Возрастные особенности школьников.
Глава 2.Психолого-педагогические особенности учебной деятельности в школах с углубленным изучением математики 9
2.1.Тематическое планирование 9
2.2.Методические рекомендации по изучению темы «Тригонометрические функции» 14
2.3.Методические разработки уроков по теме
«Тригонометрические функции» 17
Глава 3.Использование информационных технологий при изучении тригонометрических функций 21
3.1.Методика преподавания темы: «Тригонометрические функции» в курсе алгебры и начал анализа 21
3.2.Конспект урока «Открытие нового знания» 30
3.3.Конспект урока по алгебре (10 класс) – закрепление материала 35
Заключение 41
Список источников и использованной литературы 43
Приложение 46
Учебная работа № 334134. Тема: Методика изучения темы»тригонометрические функции»
Выдержка из похожей работы
Теория тригонометрических функций
…………………………………………………………………………20
2.3.Тождественные
преобразования выражений, содержащих
обратные тригонометрические
функции……………………… …………………………….24
2.4.Задания,
предлагаемые на вступительных экзаменах
………..………………31
3.
Уравнения, содержащие обратные
тригонометрические функции
3.1.
Уравнения, левая и правая части которых
являются одноименными и
разноименными
обратными тригонометрическими
функциями……………………..36
3.2.
Уравнения, решаемые другими методами
…………………………………….41
3.3.
Задания, предлагаемые в
ЕГЭ………………………………………………………………
48
4.
Неравенства, содержащие обратные
тригонометрические функции
4.1.
Неравенства, левая и правая части
которых являются одноименными и
разноименными
обратными тригонометрическими
функциями…………………….51
4.2.
Неравенства, решаемые другими
методами…………………………..……..54
Заключение………………………………………………………………………….57
Список
использованной
литературы……………………………………………………58
Введение
Задачи,
связанные с обратными тригонометрическими
функциями, часто вызывают у школьников
старших классов значительные трудности.
Связано это, прежде всего, с тем, что в
действующих учебниках и учебных пособиях
подобным задачам уделяется не слишком
большое внимание, и если с задачами на
вычисление значений обратных
тригонометрических функций учащиеся
еще как-то справляются, то уравнения и
неравенства, содержащие эти функции,
нередко ставят их в тупик. Последнее не
удивительно, поскольку практически ни
в одном учебнике (включая учебники для
классов с углубленным изучением
математики) не излагается методика
решения даже простейших уравнений и
неравенств такого рода, а ведь их решение
систематизирует знания учащихся по
всему курсу тригонометрии, проверяет
понимание и усвоение важнейших понятий
раздела.
Исходя
из вышесказанного, проблема исследования
сформулирована следующим образом: в
чем заключается основная сложность при
обучении решению уравнений и неравенств,
содержащих обратные тригонометрические
функции. Это проблема и обусловила тему
исследования: «Обратные тригонометрические
функции».
Объект
исследования
— обратные тригонометрические функции.
Предмет
исследования
— изучение теории обратных тригонометрических
функции, различных методов и приемов
решения уравнений и неравенств, содержащих
обратные тригонометрические
…
