Тема: Методика использования карт рефлексии и самооценки ученика на уроке химии (8 класс). Учебная работа № 333711
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 26
Год написания: 2018
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы изучения рефлексии и самооценки учащихся в школе 5
1.1. Рефлексия как условие эффективности учебной деятельности 5
1.2. Виды рефлексии в учебной деятельности 9
2. Применение карт рефлексии на уроках химии в 8 классе 14
2.1. Абстрактно-ассоциативная рефлексия на уроках химии, основанная на элементах эстетического воспитания 14
2.2.Самоанализ урока химии по теме: «Общая характеристика кислорода. Распространение кислорода в природе. Физические свойства кислорода и его получение» 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23
Учебная работа № 333711. Тема: Методика использования карт рефлексии и самооценки ученика на уроке химии (8 класс)
Выдержка из похожей работы
Методика использования интерактивных таблиц на уроках химии
…….ОЕ ОБУЧЕНИЕ
КАК НАПРАВЛЕНИЕ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
2.1. НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ОБУЧЕНИЯ (НИТО)
2.2. АКТИВНОЕ И ИНТЕРАКТИВНОЕ
ОБУЧЕНИЕ
2.3. СУЩНОСТЬ ИНТЕРАКТИВНОГО
ОБУЧЕНИЯ
2.4. ПРИНЦИПЫ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ
ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
2.5. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ
ИНТЕРАКТИВНГО ОБУЧЕНИЯ
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА
ВВЕДЕНИЕ
Концепция модернизации Российского
образования за период до 2010 года наиболее
важной задачей ставит формирование
профессиональной элиты, выявление и
поддержка наиболее одаренных, талантливых
детей и молодежи [20].
Министерством образования
Российской Федерации была принята
программа по компьютеризации школ,
которая к настоящему времени практически
завершена. И первый этап информатизации
школы состоял не только в оснащении ее
компьютерной техникой, но и оснащении
современным программным обеспечением.
Сейчас реализуется федеральная целевая
программа «Электронная Россия»
(2002-2010г.) одним из проектов которой
является Информатизация системы
образования (до 2010г.), направленный на
реализацию стратегии образования.
Основной идеей является создание условий
для системного внедрения и активного
использования информационных и
коммуникативных технологий.
В последнее время интерес
педагогов направлен на освоение активных
и интерактивных форм и методов обучения
[22], основанных на деятельностных и
диалоговых (внутри- и межгрупповых)
формах познания. Сейчас уже для работников
образования, очевидно, что главными
факторами развития личности являются
предметно-практическая деятельность
и взаимодействие между людьми.
Исходя из вышеуказанного, мы
сформулировали цель и задачи выпускной
работы.
Цель: разработка методики
использования интерактивных таблиц в
электронных изданиях на примере «Таблицы
растворимости солей, кислот и оснований
в воде» и «Периодической таблицы
элементов».
Объект исследования: процесс
школьного обучения химии в системе
общего образования.
Предмет исследования: разработка
структуры и содержания интерактивной
«Таблицы растворимости солей, кислот
и оснований в воде» и методических основ
использования интерактивных таблиц в
школьном курсе химии.
Гипотеза: использование
интерактивных таблиц будет способствовать
формированию у учащихся более качественных
знаний по химии, развитию познавательного
интереса их к изучению химии.
Задачи работы:
1) изучить методическую и научно-
популярную литерату
…
