Тема: Методика использования художественной литературы в школьном курсе географии 5-6 класса . Учебная работа № 336825

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 78
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы использования художественной литературы в школьном курсе географии 5-6 класса 6
1.1. Теоретические основы художественной литературы 6
1.2. Использование художественной литературы в школьном географическом образовании 15
1.3.Психолого-педагогические особенности использования художественной литературы на уроке географии 5-6 класса 23
Вывод по главе 1 33
2. Методические основы использования художественной литературы в курсе географии 5-6 класса 34
2.1. Потенциал использования художественной литературы в курсе географии 5-6 класса 34
2.2. Методические разработки уроков с использованием художественной литературы в курсе географии 5-6 класса 46
2.3. Педагогический эксперимент 55
Выводы по главе 2 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 75
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 336825. Тема: Методика использования художественной литературы в школьном курсе географии 5-6 класса

    Выдержка из похожей работы

    Художественная обработка металлов на уроках технологии в 6 классе

    …….иально и личностно
    значимое непрерывное развитие
    технологического и творческого
    потенциала личности обучающегося.

    Этому
    способствует приобщение обучающихся
    на уроках технологии к декоративно-прикладному
    творчеству и художественной обработке
    металлов, известных
    со времен глубокой древности.

    Центрами
    художественной обработки металлов на
    Руси были в разное время Киевская Русь,
    Владимиро-Суздальское княжество,
    Новгород, Псков, Ярославль, Кострома,
    Казань, Калуга, Вологда, Великий Устюг,
    Москва, Петербург, ряд городов Урала.
    Искусство художественной обработки
    металлов прошло длительный путь развития
    и, опираясь на традиции и знания великих
    мастеров, продолжает развиваться в
    современных условиях. В современном
    технологическом мире художественная
    обработка металлов может быть
    представлена различными видами:
    фигурное литье, ковка, чеканка, гравировка,
    высечение ажурных узоров, создание
    эмалей и другие [42].

    Художественная
    обработка металлов частично нашла
    отражение в содержание школьного
    предмета – технология. Анализу специфики
    деятельности учителя технологии и
    трудового обучения посвящены работы
    П.Р. Атутова, С.Я Батышева, В.П Беспалько,
    В.А. Полякова, В Д Симоненко и др..
    Исследованы проблемы формирования
    технологических знаний и умений, в
    соответствие с психофизиологическими
    и возрастными особенностями школьников.

    Вопросы
    теории
    и методики художественной подготовки,
    эстетического воспитания и художественного
    образования рассматривали ученые —
    B.C. Кузин, Г.Б. Смирнов, Е.В. Шорохов, A.C.
    Хворостов, С.Е. Игнатьев, и др.

    Изучение
    и анализ теории и практики технологического
    и художественного образования школьников
    выявили проблему отсутствия
    комплексного подхода к формированию
    технологических знаний и умений по
    обработке металлов в целом и в частности
    по художественной обработке металлов.

    Эффективному
    решению поставленной проблемы будет
    способствовать расширение содержания
    образовательной области «Технология»
    путем введения дополнительных модулей
    по художественной обработке металлов,
    а также специально организованное
    самостоятельное творчество обучающихся
    на уроках технологии. Это
    и определило тему исследования
    «Художественная
    обработка металлов на уроках технологии
    в 6 классе».

    Цель
    исследования
    — разработать и апробировать методическое
    о

     

    Читайте также: