Тема: Методические приемы в технологии проблемного обучения подростков. Учебная работа № 335852

Учебная работа № 335852. Тема: Методические приемы в технологии проблемного обучения подростков

Выдержка из похожей работы

…

Методическая работа в школе

……. удовлетворить запросы
учителей по совершенствованию
научно-методической подготовки при
условии принципов индивидуализации и
дифференциации.

Управление методической работой
в школе может протекать эффективно,
если ее задачи, содержание ясно
представляют себе учителя.

Задачи методической работы в
школе можно сформулировать следующим
образом:
1.формирование
инновационной направленности в
деятельности педагогического коллектива
школы.

2.повышение уровня теоретической
(предметной) и психолого-педагогической
подготовки учителей.

3.организация работы по изучению
новых образовательных программ, вариантов
учебных планов, изменений в образовательных
государственных стандартах.

4.организация работы по изучению
новых нормативных документов,
инструктивно-методических материалов.

5.обогащение новыми педагогическими
технологиями, формами и методами обучения
и воспитания.

6.оказание научно-методической
помощи учителям на диагностической
индивидуализированной и дифференцированной
основе.

7.оказание консультативной помощи
учителям в организации педагогического
самообразования.
8.повышение
общего уровня профессионально-педагогической
культуры.

Цель методической работы, функции.

Группа

Функции

1 группа функций —
формирование индивидуальной, творческой,
авторской, высокоэффективной системы,
педагогической деятельности

— обогащение
знаний педагогов;
— развитие
мировоззрения, ценностных ориентаций,
убеждений;
— развитие
мотивов творческой деятельности;
— развитие
устойчивых нравственных качеств
личностей;
— развитие
современного стиля педагогического
мышления;
— развитие
педагогической техники;
— развитие
умений эмоционально-волевой
саморегуляции.

2 группа функций –
функции по отношению к педагогическому
коллективу

— сплочение
педколлектива как коллектива
единомышленников;
— выработка единой
позиции, общих ценностей, традиций;
— организацию
диагностики реальных учебных
возможностей учащихся;
— контроль и
анализ качества знаний, умений и
навыков, воспитанности и развития
школьников;
— выявление,
обобщение, распространение внутришкольного
педагогического опыта;
— стимулирование
группового творчества и инициативы
членов педагогического коллектива;
— приобщение
колле
…