Тема: Методические приемы работы над лексикой на младшей ступени обучения иностранному языку.( Французский язык). Учебная работа № 334697

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 30
Год написания: 2016
ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ НАД ЛЕКСИКОЙ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА НА МЛАДШЕЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ 5
1.1. Значение лексики в обучении иностранному языку 5
1.2. Проблемы работы над лексикой французского языка на младшей ступени обучения 7
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ РАБОТЫ НАД ЛЕКСИКОЙ НА МЛАДШЕЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ 11
2.1 Методы работы над лексикой французского языка на начальной ступени обучения 11
2.2. Работа над лексикой французского языка с помощью игрового метода 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 22
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 24
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 27
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 29Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334697. Тема: Методические приемы работы над лексикой на младшей ступени обучения иностранному языку.( Французский язык)

Выдержка из похожей работы

…

Методическая работа в школе

……. удовлетворить запросы
учителей по совершенствованию
научно-методической подготовки при
условии принципов индивидуализации и
дифференциации.

Управление методической работой
в школе может протекать эффективно,
если ее задачи, содержание ясно
представляют себе учителя.

Задачи методической работы в
школе можно сформулировать следующим
образом:
1.формирование
инновационной направленности в
деятельности педагогического коллектива
школы.

2.повышение уровня теоретической
(предметной) и психолого-педагогической
подготовки учителей.

3.организация работы по изучению
новых образовательных программ, вариантов
учебных планов, изменений в образовательных
государственных стандартах.

4.организация работы по изучению
новых нормативных документов,
инструктивно-методических материалов.

5.обогащение новыми педагогическими
технологиями, формами и методами обучения
и воспитания.

6.оказание научно-методической
помощи учителям на диагностической
индивидуализированной и дифференцированной
основе.

7.оказание консультативной помощи
учителям в организации педагогического
самообразования.
8.повышение
общего уровня профессионально-педагогической
культуры.

Цель методической работы, функции.

Группа

Функции

1 группа функций —
формирование индивидуальной, творческой,
авторской, высокоэффективной системы,
педагогической деятельности

— обогащение
знаний педагогов;
— развитие
мировоззрения, ценностных ориентаций,
убеждений;
— развитие
мотивов творческой деятельности;
— развитие
устойчивых нравственных качеств
личностей;
— развитие
современного стиля педагогического
мышления;
— развитие
педагогической техники;
— развитие
умений эмоционально-волевой
саморегуляции.

2 группа функций –
функции по отношению к педагогическому
коллективу

— сплочение
педколлектива как коллектива
единомышленников;
— выработка единой
позиции, общих ценностей, традиций;
— организацию
диагностики реальных учебных
возможностей учащихся;
— контроль и
анализ качества знаний, умений и
навыков, воспитанности и развития
школьников;
— выявление,
обобщение, распространение внутришкольного
педагогического опыта;
— стимулирование
группового творчества и инициативы
членов педагогического коллектива;
— приобщение
колле
…