Тема: Методические основы развития словаря детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 338793

Учебная работа № 338793. Тема: Методические основы развития словаря детей старшего дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников (2)

……. в СОШ с. Новоманошкино 28

3.3
Исследование чтения про себя 31

3.4 Результаты
экспериментального исследования 32

3.5 Комплекс
упражнений для совершенствования
навыков чтения 34
Заключение 38
Список
литературы 40
Приложение
1 43
Приложение
2 45
Приложение
3 2
Приложение
4 2

Введение

Научить детей правильному, беглому,
осознанному, выразительному чтению –
одна из задач начального образования.
И эта задача чрезвычайно актуальна, так
как чтение играет огромную роль в
образовании, воспитании и развитии
человека. Чтение – это окошко, через
которое дети видят и познают мир и самого
себя. Чтение – это и то, чему обучают
младших школьников, посредствам чего
их воспитывают и развивают. Умения и
навыки чтения формируются не только
как важнейший вид речевой и умственной
деятельности, но и как сложный комплекс
умений и навыков, имеющий обучающий
характер, используемый учениками при
изучении всех учебных предметов, во
всех случаях внеклассной и внешкольной
жизни. Следовательно, необходима,
систематическая, целенаправленная
работа над развитием и совершенствованием
навыков беглого, осознанного чтения от
класса к классу [10].

Полноценный навык чтения — это база
для дальнейшего обучения всем другим
школьным предметам, основной источник
получения информации и даже способ
общения.

С научной точки зрения значимость
процесса чтения не менее велика.
Успешное овладение навыком чтения —
один из показателей общего уровня
развития познавательной деятельности
ребенка, так же как трудности
в процессе обучения чтению говорят
об отдельных проблемах развития того
или иного психического процесса
(внимания, памяти, мышления, речи).

Выделяется четыре качества навыка
чтения: правильность, беглость,
сознательность, выразительность.

Главной задачей обучения чтению является
выработка у детей этих навыков [6].

Вначале ребенок должен освоить технику
чтения, уже потом будет понимание. Мне
хотелось бы именно на этом сконцентрировать
ваше внимание. Если мы не сформируем
технику чтения, процесс понимания
уходит, возникает так называемое
механическое чтение.

Изучение грамотности чтения – это
изучение процесса понимания текста,
55% наших старших школьников не понимают
того, что читают. (Это исследование
PISA). У нас от 40 до 60% детей заканчивают
начальную школу с непроходящими
трудностями в чтении и письме. Речь идет
сегодня о том, как читают, о качестве
чтения [7]
…