Тема: Метод проектов в профессиональном образовании. Учебная работа № 336843

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 33
Год написания: 2016
Содержание

Введение 3
1. Теоретические основы технологии проектного обучения 6
1.1. Технология проектного обучения: ретроспективный анализ 6
1.2. Классификация и этапы проектной деятельности учащихся 8
1.3. Особенности использования метода проектов в обучении 11
2. Разработка проекта по экономике для студентов, обучающихся по специальности 38.03.01 «Экономика» 14
2.1. Разработка обоснования проекта 14
2.2. Разработка задач и логики реализации проекта 17
2.3. Разработка рекомендаций по защите проекта 18
Заключение 21
Список литературы 23
Приложения 26Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 336843. Тема: Метод проектов в профессиональном образовании

    Выдержка из похожей работы

    Метод проектов как способ развития социальной компетентности школьников

    ……. уровень
    самостоятельности, умение мыслить на
    уровне концептуальных альтернатив,
    развитое продуктивное мышление и
    относительная сформированность таких
    ключевых компетентностей, как
    межличностная, инструментальная,
    исследовательская, социальная,
    информационная и ряда других. Модернизация
    образования отныне направлена на
    подготовку не только высокопрофессионального
    специалиста, востребованного на рынке
    труда, но и человека, готового в различных
    ситуациях стремительно изменяющегося
    окружающего мира принять единственно
    верное решение, применить полученные
    знания на практике.

    Среди
    выдвинутых компетентностей особое
    значение, на наш взгляд, приобретает
    социальная компетенция, ибо такие
    тенденции модернизации российского
    образования, как стремление к открытости,
    гуманитаризация, профильность обучения,
    интернационализация и другие находят
    наиболее яркое отражение в развитии
    социальной компетенции школьника.

    Изменяя
    содержание образования, компетентностный
    подход накладывает тем самым отпечаток
    и на выбор методов обучения, в котором
    педагоги на данном этапе развития
    образования все чаще отдают предпочтение
    активным методам обучения и воспитания.
    Примером может служить метод проектов.

    Приобретая
    все большую популярность, метод проектов
    получил широкое применение в педагогике
    двадцатого века, был и продолжает
    оставаться предметом исследований
    многих ученых и научных деятелей,
    освещающих различные аспекты этого
    метода. Так Бехтенова Е.Ф. рассматривает
    в своем исследовании условия формирования
    проектной деятельности учащихся; влиянию
    метода проектов на формирование мотивации
    к учению и повышение познавательного
    интереса школьников посвящены работы
    Е. Евдокимовой, Т.В. Березиной,
    О.А. Гребенниковой. В исследованиях
    Е.С. Полат большое внимание уделено
    использованию информационных технологий
    в реализации метода проектов.
    Романовская М.Б. рассматривает
    вышеуказанный метод в контексте
    профильного обучения. Малая В.В.
    исследует метод проектов как средство
    развития творческих способностей.

    Тем не
    менее, эти работы не придают должного
    значения потенциалу использования
    метода проектов в качестве способа
    формирования социальной компетенции
    и факторам эффективности влияния этого
    метода на процесс развития основных
    социально-значимых знаний, умений и
    навыков. Данное обстоятельство послужило
    решающим фактором в выборе темы
    исследования.

    Объектом
    исследования
    является процесс фор

     

    Читайте также: