Тема: Метод проектов как личностно — ориентированная технология. Учебная работа № 334791
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 34
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы личностно-ориентированного подхода в обучении иностранному языку 3
1.1. Личностно-ориентированные образовательные технологии в обучении иностранному языку 4
1.2. Проектная технология в обучении немецкому языку 10
2. Опыт использования личностно-ориентированного подхода к обучению учащихся в процессе обучения немецкому языку 18
2.1. Организация опытно-практической работы с использованием метода проектов как способа ориентации личностно-ориентированного подхода в классе на уроках немецкого языка 18
2.2. Результаты опытно-практической работы по использованию личностно-ориентированного подхода на уроках немецкого языка 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
ПРИЛОЖЕНИЯ 33
Учебная работа № 334791. Тема: Метод проектов как личностно — ориентированная технология
Выдержка из похожей работы
Использование метода проектов на уроках экономики
…….технология
и форма учебной работы, ориентированная
на развитие способностей ребенка решать
«здесь и сейчас» свои насущные жизненные
проблемы.
Проектное
обучение:
Устанавливает
связи с реальной жизнью, которая
находится за пределами классной комнаты
Соответствует
проблемам и запросам реальной практики
Развивает
способности, необходимые для жизни в
реальном мире
Многие из
этих способностей необходимы сегодняшним
работодателям, например:
способность
продуктивно работать в командах
принимать
осмысленные решения
брать
инициативу в свои руки
решать
сложные проблемы
Предполагает
разнообразие стилей обучения
Доступно
для всех учащихся
Развивает
учебные виды работы, которые:
Длительны
по времени
Ориентированы
на ученика, его интересы
Интегрированы
на проблемы реального мира и предполагают
интересные вопросы
Предлагает
развитие навыков мышления на высоком
уровне и стратегии решения проблем
Предлагает
ученикам:
Использовать
их мозги, использовать то, что они
выучили, быть «на ты» с информационными
технологиями, обладать самоуважением
и другими навыками 21 века
Проектное
обучение:
Развивает:
Навыки
работы и общения в группе
Навыки
применения информационных и других
технологий
Навыки
обучения
и
самоорганизации
Позитивный
настрой
НО
Не каждый
урок должен проходить в «проектной
манере»
Необходимо
критично относится к примерам, чтобы
найти действительно лучшие проектные
методики
Само слово
«проект» можно перевести с латинского
на русский язык, как «брошенный вперед».
А девизом к проектному методу вполне
может служить древняя китайская
поговорка: «Скажи мне — и я забуду, покажи
мне — и я запомню, вовлеки меня — и я
научусь».
Метод проектов
зародился во второй половине ХIХ века
в сельскохозяйственных школах США и
основывался на теоретических концепциях
«прагматической педагогики»,
основоположником которой был американский
философ-идеалист Джон Дьюи (1859—1952).
Согласно его воззрениям, истинным и
ценным является то, что полезно людям,
что дает практический результат и
направлено на благо всего общества.
«Обучение должно быть основано на личном
опыте учащихся и ориентировано на их
интересы и потребности, основным
…
