Тема: Математические основы решения олимпиадных задач по программированию. Учебная работа № 335745
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 129
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Программирование как учебная деятельность, обеспечивающая развитие интеллекта школьников 9
1.1. Программирование как элемент содержания обучения и средство развития алгоритмического мышления учащихся 9
1.2. Роль и место программирования в содержании олимпиадных заданий по информатике: обзор ресурсов 18
Глава 2. Содержательные и методические аспекты подготовки учащихся к участию в олимпиаде по информатике 33
2.1. Содержание обучения по информатике: теоретические основы 33
2.2. Олимпиадные задачи по программированию: дидактические особенности 65
2.3. Методическое обеспечение подготовки учащихся к решению олимпиадных задач 89
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 106
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 112
ПРИЛОЖЕНИЯ 118
Учебная работа № 335745. Тема: Математические основы решения олимпиадных задач по программированию
Выдержка из похожей работы
Основы общей психологии
…….ков по общей
психологии и в полной мере сохраняет
свою научную актуальность.
© Серия, оформление. Издательство
«Питер», 2000
ОТ СОСТАВИТЕЛЕЙ
Предлагаемое вниманию
читателя издание «Основ общей психологии»
С. Л. Рубинштейна является четвертым по
счету. Оно подготовлено учениками С. Л.
Рубинштейна по изданию этой книги 1946
г. и трудов С. Л. Рубинштейна 50-х гг., т.
е. работ последнего десятилетия его
жизни.
Первое издание «Основ общей
психологии» (1940) было удостоено
Государственной премии и получило
высокие оценки в рецензиях Б. Г. Ананьева,
Б. М. Теплова, Л. М. Ухтомского, В. И.
Вернадского и других. Второе издание
(1946) неоднократно обсуждалось советскими
психологами, дававшими и позитивные, и
критические оценки, однако последние
никогда не затрагивали принципов
концепции С. Л. Рубинштейна. Острый
характер обсуждений этой книги, особенно
в конце 40-х гг., был отражением общей
негативной обстановки в науке тех лет,
о чем подробно говорится в «Послесловии»
к данному изданию.
Непреходящую ценность книги
С.Л.Рубинштейна составляет не столько
ее энциклопедичность (ведь сводка
основных психологических знаний рано
или поздно устаревает и начинает
представлять чисто исторический
интерес), сколько предложенная в ней
система психологической науки на
определенном этапе ее развития. В этой
книге представлена целостная система
новой психологии, включающая как основные
методологические принципы, так и особый
способ построения этой науки. Кроме
того, в книге учтены достижения мировой
психологии и отражен значительный
период в развитии советской науки, когда
ведущие психологи нашей страны, такие
как сам С. Л. Рубинштейн, Б. М. Теплов, А.
Н. Леонтьев и другие, совместно работали
над ключевыми проблемами психологических
знаний, например над проблемами
деятельности. В книге также были обобщены
экспериментальные исследования,
построенные на принципе единства
сознания и деятельности.
Таким образом, потребность в
новом издании книги определяется прежде
всего ее научной актуальностью, но то,
что она давно стала библиографической
редкостью и пользуется неизменно высоким
спросом у читателей, также побудило к
ее переизданию.
При подготовке данного издания
его составители исходили из следующих
принципов: 1) акцентировать внимание
читателя на концептуальных построениях
С.Л. Рубинштейна, 2) проследить развитие
его теоретических позиций в работах,
написанных после 1946 г. В св
…
