Тема: Коррекция гиперактивности у детей младшего школьного возраста методом сказотерапии.. Учебная работа № 339170

Тип работы: Курсовая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 32

СОДЕРЖАНИЕ стр
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Гиперактивное поведение школьников как предмет исследований в современной психологии. 5
1.1. Феномен гиперактивного поведения ребенка и его причины. 5
1.2.Самоконтроль как важнейшая составляющая саморегуляции поведения геперактивных детей 12
1.3. Основные проявления гиперактивного поведения детей. 16
Глава 2. Экспериментальное исследование гиперактивности у младших школьников 18
2.1. Организации исследования 18
2.2. Исследование 20
2.3. Психокоррекционная программа 21
2.4. Повторная диагностика после коррекции. 23
ВЫВОДЫ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 339170. Тема: Коррекция гиперактивности у детей младшего школьного возраста методом сказотерапии.

Выдержка из похожей работы

…

Диагностика и коррекция гиперактивности у детей

…….ло гиперактивных
детей с каждым годом увеличивается. По
данным разных авторов от 2 до 20% учащихся
проявляют гиперактивные расстройства,
характеризующиеся чрезмерной подвижностью,
расторможенностью. Педагоги говорят:
«Один расторможенный ребенок – это
проблема, два – это беда», т.к. на остальных
детей времени уже не хватает.

Актуальность проблемы и в том,
что гиперактивность представляет собой
расстройство, имеющее множество
разнообразных аспектов: неврологические,
психиатрические, двигательные, языковые,
воспитательные, социальные, психологические
и т.д.

Зачастую путь ребёнка с симптомами
гиперактивности в школе начинается с
неудач. Отсутствие ощущения успеха
вызывает вторичные эмоциональные
расстройства и снижение самооценки.
Даже самые способные дети, с высоким
уровнем интеллекта, показывают низкую
успеваемость. Хотя некоторые из них всё
же достигают неплохих результатов, но
и они не реализуют полностью свои высокие
интеллектуальные возможности.

В зрелом возрасте лишь
около 30% гиперактивных людей избавляются
от этого расстройства и большинство из
них испытывает значительные затруднения
и в зрелой жизни. По данным статистики
около 20% из гиперактивных ведут
антисоциальный образ жизни, включая
нарушения закона и пристрастие к алкоголю
и наркотикам.

Потому важна своевременная
диагностика проявлений и причин
гиперактивности у детей, т.к., по мнению
многих психологов и психотерапевтов,
коррекция гиперактивности в детском
возрасте более эффективна. При подготовке
коррекционных программ необходимо
учитывать особенности личности ребенка,
стиль семейных взаимоотношений, причины
развития гиперактивного поведения и
т.п.

1. История изучения и статистика детской
гиперактивности

Понятие ГИПЕРАКТИВНОСТЬ
совокупность симптомов, связанных с
чрезмерной психической и моторной
активностью.

Слово гиперактивный
происходит от слияния двух частей:
«гипер» — (от греч. Hyper
— над, сверху) и «активный», означающее
«действенный, деятельный».

S.D.
Clemens
дал следующее определение гиперактивности:
«…заболевание со средним или близким
к среднему интеллектуальному уровнем,
с нарушением поведения от легкой до
выраженной степени в сочетании с
минимальными отклонениями в центральной
нервной системе, которые могут
характеризоваться различными сочетаниями
нарушений речи, памяти, контроля внимания,
двигательной функции» [2].

Начало изучения проблемы
гиперактивности положил немецки
…