Тема: Контрольная по педагогике. Учебная работа № 337103

Тип работы: Тест (с объяснением ответа)
Предмет: Педагогика
Страниц: 41
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1 2
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2 14
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №3 25
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №4 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫСтоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 337103. Тема: Контрольная по педагогике

    Выдержка из похожей работы

    по Педагогике (6)

    …….

    Вопрос № 28 «Модели и стили
    воспитания»
    5

    Вопрос № 31 «Семья как субъект
    педагогического взаимодействия и
    социокультурная среда воспитания и
    развития личности»
    6

    №2. «Педагогика в системе
    наук. Основные разделы педагогики»

    Место педагогики
    в системе наук о человеке может быть
    выявлено в процессе рассмотрения ее
    связей с другими науками. В течение
    всего периода своего существования она
    была тесно связана со многими науками,
    которые оказывали неоднозначное влияние
    на ее становление и развитие

    В числе первых сложились связи
    педагогики с философией и психологией.

    Трактовки связей философии
    и педагогики носили достаточно жесткий
    оппозиционный характер. С одной стороны,
    педагогику считали «полигоном»
    для приложения и апробации философских
    идей. С другой стороны, неоднократно
    предпринимались попытки отказаться от
    философии в педагогике.

    Философия является и теоретической
    платформой осмысления педагогического
    опыта и создания педагогических
    концепций. Педагогика не может приобрести
    статус науки путем экспериментирования
    и обобщения опыта без их философского
    обоснования.

    Связь педагогики с психологией
    является наиболее традиционной.
    Педагогика, чтобы стать подлинной наукой
    и эффективно направлять деятельность
    педагога, должна учитывать ту реальность,
    с которой имеет дело человек в его
    своеобразном и конкретном развитии.

    Связи педагогики с другими
    науками не исчерпываются философией и
    психологией, общим моментом которых
    является изучение человека как личности.
    Педагогика тесно связана и с науками,
    изучающими его как индивида. Это такие
    науки, как биология (анатомия и физиология
    человека), антропология и медицина.
    Проблема соотношения
    природных и социальных факторов развития
    человека — одна из центральных
    для педагогики. Она является и важнейшей
    для биологии, изучающей индивидуальное
    развитие человека. Педагогика, рассматривая
    человека в качестве естественно-природного
    и социального существа, не могла не
    задействовать тот потенциал, который
    накапливался в антропологии как науке,
    интегрирующей знания о феномене человека
    в единый теоретический конструкте.
    Связь педагогики с медициной привела
    к появлению коррекционной педагогики
    как специальной отрасли педагогического
    знания, предметом которой является
    образование детей, имеющих приобретенные
    или вр

     

    Читайте также: