Тема: Исследование уровня толерантности в молодежной среде. Учебная работа № 337991

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 49
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты исследования толерантности в молодежной среде 7
1.1. Сущностная характеристика понятий «толерантность», «интолерантность» и «толерантное поведение» 7
1.2. Становление толерантности в отечественной и зарубежной науке 10
1.3. Особенности толерантности в юношеском возрасте 13
Выводы по I главе 16
Глава II. Эмпирическое исследование уровня толерантности в молодежной среде 18
2.1. Организация и методики исследования (констатирующий этап эксперимента) 18
2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов исследования 20
2.3. Рекомендации по повышению толерантности в молодежной среде, на основе результатов исследования 24
Выводы по II главе 26
Заключение 27
Библиографический список 29
Приложение 31
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337991. Тема: Исследование уровня толерантности в молодежной среде

Выдержка из похожей работы

…

Исследование уровня субъективного контроля

…….е

Введение

Проблема семейного алкоголизма
в настоящее время вызывает особую
тревогу. В первую очередь от злоупотребления
спиртным страдают дети. Негативные
последствия имеет зачатие в состоянии
опьянения, прием алкоголя матерью во
время беременности- все это приводит к
разнообразным дефектам развития многих
органов и систем организма ребенка.
Особенно часто отмечаются нарушения
центральной нервной системы. Кроме
того, при семейном алкоголизме умственная
отсталость нередко сочетается с тяжелыми
нарушениями внимания, памяти,
эмоционально-волевой сферы. Неблагоприятное
влияние алкоголизма родителей на детей
не исчерпывается отклонениями на
биологическом уровне. Семейный алкоголизм
формирует комплекс отрицательных
макросоциальных влияний на ребенка.
Поэтому даже в случае, когда созревание
организма происходит относительно
благополучно, со всей остротой встает
проблема социальной дезадаптации таких
детей. Эмоцианально-поведенческие и
личностные отклонения у детей,
приобретенные в результате неправильного
воспитания, затрудняют формирование
нормальных межличностных отношений и
социальной адаптации в целом. В свою
очередь, социальная дезодаптация
является мощным неблагоприятным
фактором, утяжеляющим личные и
поведенческие нарушения. Она способствует
формированию стойких психопатических
состояний, асоциальных форм поведения.
[1, с.15]

Проблемы воспитания ребенка в
семье, в том числе и в неблагополучной,
нашли отражение в работах таких ученых,
как: Ю.П. Азаров, Т.А. Александрова, Л.
Анзорг, А.А. Аркин, A.M. Бардиан, И.В.
Гребенников, Е. Григорьева, Т.А. Маркова,
В.И. Нефедов, А.С. Спиваковская, Ю.Ю.
Щербань и др. Предметом изучения ученых
и практиков становятся отклонения в
поведении детей, обусловленные
неблагополучными факторами семейного
воспитания или отсутствием такового:
представления о сознательной и активной
деятельности человека (Б.Г. Ананьев,
А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн) и делении
детерминант социального поведения на
внешние и внутренние (Е.В. Шорохова),
общая теория ригидности (Г.В. Залевский),
положения о формировании и развитии
социальной ответственности личности
(К. Муздыбаев, А.А. Реан и др.). Выделяются
такие тенденции как рост психических,
личностных, эмоциональных отклонений,
рост числа неврологических заболеваний.
(М. Безруких, М.И. Буянов, В.И. Гарбузов,
А.И. Захаров, Г.М. Иващенко, И.С. Константинова,
В.А. Леви, Е. Смирнова, А.С. Спиваковск
…