Тема: Использование мультимедийных технологий на уроках иностранного языка в старших классах средней школы. Учебная работа № 334460
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 37
Год написания: 2013
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Мультимедийные технологии и в преподавании английского языка в средней школе 5
1.1. Использование медиатехнологии в преподавании английского языка в современной школе 5
1.2. Использование мультимедийного метода в школе 11
1.3. Индивидуальные подходы к обучению английского языка 15
Глава 2. Проблемы обучения мультимедийного обучения английского языка 18
2.1. Мультимедийные средства обучения английскому языку, используемые в работе гимназии 18
2.2. Контроль навыков умений практического владения иностранными языками в гимназии 19
§ 2. Комплекс упражнений к УМК для 6 класса 24
2.3. Организация и проведение уроков по английскому языку в гимназии 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
Учебная работа № 334460. Тема: Использование мультимедийных технологий на уроках иностранного языка в старших классах средней школы
Выдержка из похожей работы
Использование информационных технологий при обучении предмету
…….имание уделяется
индивидуальному (ориентированному на
личность) подходу при обучении учащихся,
созданию условий, для того чтобы ребёнок
овладел многообразными способами
самостоятельного получения и усвоения
знаний, развивал свой творческий
потенциал. Одним из важнейших направлений,
решающих эту задачу является внедрение
информационных технологий. Под
информационными технологиями понимаются
совокупность методов и технических
средств сбора, организации, хранения,
обработки и передачи информации
обучаемому средством осуществления,
которого является компьютер. Это
позволяет решать ряд важных задач в
процессе обучения школьников: —
последовательную реализацию деятельностного
подхода к процессам учения и обучения
— использование на уроке различных типов
(и форм) познавательной деятельности
учащихся в зависимости от их уровня
развития; — развитие личностных качеств
ученика; — включение в содержание
образования методов научной деятельности;
— реализацию исследовательского подхода
в обучении.
Еще до появления новой информационной
технологии эксперты, проведя множество
наблюдений, выявили зависимость между
методом усвоения материала и способностью
восстановить полученные знания некоторое
время спустя. Если материал был звуковым,
то человек запоминал около 1\4 его объема.
Если информация была представлена
визуально – около 1\3. При комбинировании
воздействия (зрительного и слухового)
запоминание повышалось до половины, а
если человек вовлекался в активные
действия в процессе изучения, то
усвояемость материала повышалось до
75%. Использование ИКТ очень перспективно,
но в тоже время порождает много проблем.
Компьютер в урочной деятельности
используется на всех этапах обучения:
при объяснении нового материала;
закреплении; повторении; контроле
знаний, умений и навыков. При этом для
ребенка он выполняет различные функции
учителя, рабочего инструмента, объекта
обучения, сотрудничающего коллектива,
игровой среды. В функции учителя компьютер
представляет источник учебной информации
(частично или полностью заменяющий
учителя и книгу); наглядное пособие
(качественно нового уровня с возможностями
мультимедиа и телекоммуникаций);
индивидуальное информационное
пространство; тренажер; средство
диагностики и контроля.
С какой целью применяем компьютер на
уроках? Во-первых, формирование прочных
знаний, умений и навыков.
Во-вторых, при организации самостоятельной
раб
…
