Тема: Использование ИКТ при обучении математики в общей школе на примере темы . Учебная работа № 334201

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 27
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы использования информационно-компьютерных технологий при обучении математики в общей школе 5
1.1. Сущность и виды информационно-компьютерных технологий (ИКТ) 5
1.2 Применение информационно-компьютерных технологий в курсе математики школы 8
2. Методика использования ИКТ при на примере темы «Обратные функции» 16
2.1 Методика изучения темы «Обратные функции» 16
2.2 Разработка урока по теме: «Обратные тригонометрические функции» 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334201. Тема: Использование ИКТ при обучении математики в общей школе на примере темы

Выдержка из похожей работы

…

Использование информационных технологий в обучении геометрии

…….щество никогда не
оставалось в стороне, всегда проявляя
интерес к процессу обучения. Повысить
качество обучения и воспитания, укрепить
связь теоретических знаний с практической
деятельностью — это социальный заказ
нашего общества педагогу. И ещё чтобы
учитель воспитывал и обучал на уровне,
соответствующем требованиям общества,
умел правильно и квалифицированно
оценивать свою деятельность, правильно
и эффективно выбирать методы и приёмы
обучения, умел творчески применять их
в своей работе. Для этого он должен
постоянно совершенствовать своё
педагогическое и методическое мастерство,
быть в курсе последних достижений науки,
техники и культуры.

Процесс
информатизации, охвативший сегодня все
стороны жизни современного общества,
имеет несколько приоритетных направлений,
к которым, безусловно, следует отнести
информатизацию образования. Она является
первоосновой глобальной рационализации
интеллектуальной деятельности человека
за счет использования информационных
технологий.

Конечные
цели информатизации образования —
обеспечение качественно новой модели
подготовки будущих членов информационного
общества, для которых активное овладение
знаниями, гибкое изменение своих функций
в труде, способность к человеческой
коммуникации, творческое мышление и
планетарное сознание станут жизненной
необходимостью.

В настоящее
время в школах осваивается новое средство
обучения – интерактивная доска.

Традиционное
обучение и обучение с применением новых
технологий начинаются с восприятия.
При традиционном обучении знания,
которые передает учитель на уроке,
выражены в словесных символах. Ученик,
слушая рассказ учителя, переводит слово
в образ силами воссоздающего воображения.
Запас данных, из которых он строит
представление, часто скуден, а воображение
индивидуально и неконтролируемо.
Интерактивная доска расширяет пространство
класса, позволяет увидеть каждому то,
что при рассказе учителя он создавал
средствами своего воображения.

Актуальность
исследования определяется потребностью
в разработке методических подходов к
обучению учителей математики курсу
информатики, ориентированному на
изучение и реализацию возможностей
информационных технологий (в частности
математических информационных систем)
в процессе преподавания математики и
приобщения подрастающего поколения к
современным методам осуществления
информационной деятельности при изучении
и исследовании математических объектов
…