Тема: Использование игровых методов на уроках истории обществознания. Учебная работа № 337543

Учебная работа № 337543. Тема: Использование игровых методов на уроках истории обществознания

Выдержка из похожей работы

…

Роль игрового метода в воспитании спортсмена

…….
Заключение……………………………………………………………………….25
Приложения………………………………………………………………………26
Список
используемой литературы………………………………………………27
Введение

В условиях гуманизации образования
существующая теория и технология
массового обучения должна быть направлена
на Формирование сильной личности,
способной жить и работать в непрерывно
меняющемся мире, способной смело
разрабатывать собственную стратегию
поведения, осуществлять нравственный
выбор и нести за него ответственность,
т.е. личности саморазвивающейся и
самореализующейся.

В школе особое место занимают
такие формы занятий, которые обеспечивают
активное участие в уроке каждого ученика,
повышают авторитет знаний и индивидуальную
ответственность школьников за результаты
учебного труда. Эти задачи можно успешно
решать через технологию игровых форм
обучения. В.П. Беспалько в книге «Слагаемые
педагогической технологии» дает
определение педагогической технологии,
как систематичное воплощение на практике
заранее спроецированного
учебно-воспитательного процесса. Игра
имеет большое значение в жизни ребенка,
имеет то же значение, какое у взрослого
деятельность, работа, служба. Игра только
внешне кажется беззаботной и легкой. А
на самом деле она властно требует, чтобы
играющий отдал ей максимум своей энергии,
ума, выдержки, самостоятельности.

Игровые формы обучения позволяют
использовать все уровни усвоения знаний:
от воспроизводящей деятельности через
преобразующую к главной цели –
творческо-поисковой деятельности.
Творческо-поисковая деятельность
оказывается более эффективной, если ей
предшествует воспроизводящая и
преобразующая деятельность, в ходе
которой учащиеся усваивают приемы
учения.

Цель спортивной тренировки –
реализовать возможности оптимального
физического развития людей, всестороннего
совершенствования свойственных каждому
человеку физических качеств и связанных
с ними способностей в единстве с
воспитанием духовных и нравственных
качеств, характеризующих общественно
активную личность: обеспечить на этой
основе подготовленность каждого члена
общества к плодотворной трудовой и
другим общественно важным видам
деятельность.

Но
существуют более конкретные задачи,
которые формируют данную цель. Их можно
разделить на группы: физическая
(специальная и общая), техническая ,
тактическая , теоретическая, психологическая
и морально-волевая[1] .

Глава 1. Физическая
подготовка спортсмена

1.1Физическая подготов
…