Тема: Использование игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики. Учебная работа № 333764
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 42
Год написания: 2018
стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты использования игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики 5
1.1 Сущность понятия «познавательный интерес» 5
1.2 Особенности развития познавательного интереса в младшем школьном возрасте 7
2. Эмпирическое исследование использования игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики 11
2.1 Организация исследования 11
2.2 Исследование познавательного интереса младших школьников 12
2.3 Практические рекомендации, направленные на использование игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
ПРИЛОЖЕНИЕ 23
Учебная работа № 333764. Тема: Использование игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики
Выдержка из похожей работы
Методы и формы использования игры по формированию умений общаться на иностранном языке
…….Методы и формы организации игровых
уроков………………..16
Заключение………………………………………………….….…….….30
Список
использованной литературы…………………………………..32
… в
игре человек испытывает такое же
наслаждение
от
свободного обнаружения своих способностей,
какое
художник испытывает во время творчества.
Ф.
Шиллер
Введение.
.
Основной
задачей, выдвинутой реформой
общеобразовательных и профессиональных
школ является задача повышения качества
учебно-воспитательного процесса. В
области обучения иностранного языка
это означает поиск более эффективных
средств обучения общению на иностранном
языке. Одним из таких средств является
игра. Игра является важным элементом
урока иностранного языка. В процессе
игры языковой материал или же грамматический
закрепляется в увлекательной для детей
форме. С помощью игры хорошо отрабатываются
произношение, активизируется лексический
и грамматический материал, развиваются
навыки аудирования и устной речи. В игре
развиваются творческие и мыслительные
способности ребёнка. Игры развивают
наблюдательность у ребят, оживляют
урок, повышают интерес к изучению
иностранного языка. Чувство равенства,
атмосфера увлечённости дают возможность
ребятам преодолеть стеснительность,
скованность, снять языковой барьер,
усталость.
Игра-
особо организованное занятие, требующее
напряжения эмоциональных и умственных
сил. Для детей игра прежде всего-
увлекательное занятие. В игре все равны.
Она посильна даже слабым ученикам, так
как находчивость и сообразительность
здесь оказываются порой более важными,
чем знания предмета.
Игровые
формы способствуют созданию на уроке
благоприятного психологического
климата, активизируют деятельность
учащихся. В игре наиболее полно и порой
неожиданно проявляются способности
человека. Практика показывает, что игры
чаще всего служат развлекательным
моментом на уроке учителя, к ним прибегают
скорее для того, чтобы снять утомление
учащихся, используя их лишь в качестве
разрядки. Что же такое игра с точки
зрения её содержания и структуры, каковы
её обучающие возможности и механизм
воздействия.
С
одной стороны,игра обусловлена рядом
правил, определяющих её сюжет, по существу
в каждой игре мы имеем дело с одним-
двумя речевыми образцами, повторяющимися
многократно. Поэтому с точки зрения
организации словесного материала игра
ничто иное как языковое упражнение. С
другой стороны,игра представляет
ситуацию, которая многократно пр
…