Выполним-студенческую-работу

Тема: Использование игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики. Учебная работа № 333764

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 42
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретические аспекты использования игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики 5
1.1 Сущность понятия «познавательный интерес» 5
1.2 Особенности развития познавательного интереса в младшем школьном возрасте 7
2. Эмпирическое исследование использования игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики 11
2.1 Организация исследования 11
2.2 Исследование познавательного интереса младших школьников 12
2.3 Практические рекомендации, направленные на использование игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики 15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
ПРИЛОЖЕНИЕ 23
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 333764. Тема: Использование игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

    Выдержка из похожей работы

    Методы и формы использования игры по формированию умений общаться на иностранном языке

    …….Методы и формы организации игровых
    уроков………………..16

    Заключение………………………………………………….….…….….30

    Список
    использованной литературы…………………………………..32

    … в
    игре человек испытывает такое же
    наслаждение

    от
    свободного обнаружения своих способностей,

    какое
    художник испытывает во время творчества.

    Ф.
    Шиллер

    Введение.

    .

    Основной
    задачей, выдвинутой реформой
    общеобразовательных и профессиональных
    школ является задача повышения качества
    учебно-воспитательного процесса. В
    области обучения иностранного языка
    это означает поиск более эффективных
    средств обучения общению на иностранном
    языке. Одним из таких средств является
    игра. Игра является важным элементом
    урока иностранного языка. В процессе
    игры языковой материал или же грамматический
    закрепляется в увлекательной для детей
    форме. С помощью игры хорошо отрабатываются
    произношение, активизируется лексический
    и грамматический материал, развиваются
    навыки аудирования и устной речи. В игре
    развиваются творческие и мыслительные
    способности ребёнка. Игры развивают
    наблюдательность у ребят, оживляют
    урок, повышают интерес к изучению
    иностранного языка. Чувство равенства,
    атмосфера увлечённости дают возможность
    ребятам преодолеть стеснительность,
    скованность, снять языковой барьер,
    усталость.

    Игра-
    особо организованное занятие, требующее
    напряжения эмоциональных и умственных
    сил. Для детей игра прежде всего-
    увлекательное занятие. В игре все равны.
    Она посильна даже слабым ученикам, так
    как находчивость и сообразительность
    здесь оказываются порой более важными,
    чем знания предмета.

    Игровые
    формы способствуют созданию на уроке
    благоприятного психологического
    климата, активизируют деятельность
    учащихся. В игре наиболее полно и порой
    неожиданно проявляются способности
    человека. Практика показывает, что игры
    чаще всего служат развлекательным
    моментом на уроке учителя, к ним прибегают
    скорее для того, чтобы снять утомление
    учащихся, используя их лишь в качестве
    разрядки. Что же такое игра с точки
    зрения её содержания и структуры, каковы
    её обучающие возможности и механизм
    воздействия.

    С
    одной стороны,игра обусловлена рядом
    правил, определяющих её сюжет, по существу
    в каждой игре мы имеем дело с одним-
    двумя речевыми образцами, повторяющимися
    многократно. Поэтому с точки зрения
    организации словесного материала игра
    ничто иное как языковое упражнение. С
    другой стороны,игра представляет
    ситуацию, которая многократно пр

     

    Вам может также понравиться...