Выполним-студенческую-работу

Тема: Использование групповой формы работы на уроках обществознания. Учебная работа № 335097

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 45

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические основы обучения на уроках обществознания 7
1.1. Активизация обучения 7
1.2. Групповые формы обучения 15
Глава 2. Практическое применение групповой формы обучения на уроках обществознания 27
2.1. Особенности преподавания учебного предмета «Обществознание» в основной школе 27
2.2. Метод проектов — как групповая форма обучения обществознанию. Этапы внедрения метода проектов 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЯ 45Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 335097. Тема: Использование групповой формы работы на уроках обществознания

    Выдержка из похожей работы

    Групповая психокоррекция

    …….тличие от индивидуальной
    психокоррекции, где таким инструментом
    является только сам психолог.
    Психокоррекционная
    группа — это искусственно создан­ная
    малая группа, объединенная целями
    межличностного исследования, личностного
    научения, самораскрытия. Это взаимодействие
    «здесь и теперь», при котором участники
    изучают происходящие с ними процессы
    межличностного взаимодействия в данный
    момент и в данном месте.
    Среди
    коррекционных групп выделяют группы
    для ре­шения проблем, для обучения
    межличностным взаимоотно­шениям,
    роста (самосовершенствования).
    Психокоррекцион-ные группы могут быть
    центрированы преимущественно на
    руководителе (группы тренинга умений)
    или на ее членах (группы встреч).
    Состав
    группы определяется ее типом
    (группа
    встреч, группа умений и т.д.), а также
    формой и содержанием пред­полагаемой
    психокоррекционной работы.
    Противопоказанием
    для групповой психокоррекционной работы
    является низкий интеллект клиента.
    Наряду
    с другими методами, групповая психокоррекция
    применяется в рамках различных
    теоретических ориента­ции, определяющих
    в каждом конкретном случае конкрет­ные
    цели и задачи; содержательную сторону
    и интенсив­ность процессов; тактику
    психолога; основные психологи­ческие
    мишени; выбор методических приемов.
    Все
    эти переменные во многом определяются
    также спе­цифическими проблемами
    клиентов, принимающих учас­тие в
    коррекционной работе.
    В
    качестве самостоятельного направления
    групповая пси­хокоррекция выступает
    лишь в том смысле, что рассматри­вает
    клиента в социально-психологическом
    плане, в кон­тексте его взаимоотношений
    и взаимодействий с окружаю­щими,
    раздвигая тем самым границы коррекционного
    процесса и фокусируясь не только на
    индивиде и его внут-риличностной
    проблематике, но и на индивиде в
    совокуп­ности его реальных взаимоотношений
    и взаимодействий с окружающим миром.
    Взаимоотношения
    и взаимодействия, в которые вступает
    клиент в группе, в значительной степени
    отражают его ис­тинные взаимоотношения.
    Группа выступает как модель ре­альной
    жизни, где клиент проявляет те же
    отношения, ус­тановки, ценности, те
    же способы эмоционального реаги­рования
    и те же поведенческие реакции. Использование
    групповой
    динамики направлено на то, чтобы каждый
    уча­стник имел возможность проявить
    себя, а также на созда­ние в группе
    эффективной системы обратной связи,
    позво­ляющей клиенту адекватнее и
    глубже понять самого себя, увидеть
    собственные неадекватные от

     

    Вам может также понравиться...