Тема: Использование эвристических технологий для развития творческого потенциала студентов-инноватиков (на занятиях по основам креативного мышления). Учебная работа № 336172

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 41
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретическое исследование эвристических технологий для развития творческого потенциала студентов-инноватиков 6
1.1 Понятие эвристических технологий в обучении 6
1.2 Инновационная деятельность студентов 10
1.3 Развитие творческого потенциала студентов-инноватиков 12
2. Эмпирическое исследование эвристических технологий для развития творческого потенциала студентов-инноватиков 18
2.1 Организация исследования развития творческого потенциала студентов-инноватиков 18
2.2 Результаты исследования развития творческого потенциала студентов-инноватиков 21
2.3 Практические рекомендации, направленные на использование эвристических технологий для развития творческого потенциала студентов-инноватиков 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336172. Тема: Использование эвристических технологий для развития творческого потенциала студентов-инноватиков (на занятиях по основам креативного мышления)

Выдержка из похожей работы

…

Технология художественной обработки древесины

…….ративного искусства.
Исследования археологов раскрыли и
неизвестные раньше деревянные скульптурные
изображения зверей и птиц Алтая V в.,
новгородскую утварь IX — XV вв., украшенную
резьбой и росписью.

Искусство
— это воспитание души и уважения к
духовным ценностям, именно оно создает
у нас представление о прекрасном и
делает нашу душу богаче, заставляет
задумываться. Искусство начинается с
уважения к вещам. Но и вещи нужно создавать
такими, чтобы они вызывали уважение.

Поскольку
в изучение обработки древесины входят
изучение есть необходимость в изучении
основ художественной обработки древесины,
исходя из этого — выбранная
тема курсовой работы является актуальной.

Объектом
работы
является обучение основ художественной
обработки древесины.

Предметом
работы
является изучение технологии художественной
обработки древесины.

Целью
является разработка методического
пособия для обучения основам художественной
обработки древесины.

Гипотеза
данной работы сводится к тому, что
выполнение проектной деятельности
эффективно если:

В
содержание обучения будут введены
изучение технологии основ художественной
обработки древесины.

Для
наибольшей эффективности освоения
материала на занятиях будут использоваться
учебно-методические стенды.

Задачами
курсовой работы
являются:

Обзор
теоретической и методической литературы
по теме курсовой работы.

Изучить
технологии
художественной обработки древесины.

Разработать
методическое пособие для изучения
технологии технологий художественной
обработки древесины.

Методами
курсовой работы
при выполнении поставленных задач
являются:

Теоретический
анализ научно-технической и методической
литературы по технологии художественной
обработки древесины

Применение
логических приемов сравнения, анализа,
синтеза, абстрагирования и обобщения
для построения дедуктивных и индуктивных
умозаключений, представленных в изложении
данной работы.

ГЛАВА
I.
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ОСНОВАМ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКИ ДРЕВЕСИНЫ

1.1.
КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКИ
ДРЕВЕСИНЫ

Издавна
из дерева возводили дома, изготовляли
утварь, посуду, делали игрушки.
Древнерусские плотники и столяры строили
хоромы и терема, ставили ендовы и скобкари
для кваса и медовых напитков, делали и
красивую бытовую утварь, например
плоские и широкие корыта для теста —
дежи. Бочары из дубовых дощечек-клепок
собирали бочки, жбаны, токари из мягкой
древесины вытачивали
…