Тема: Инновационная деятельность в социальной работе. Учебная работа № 332978

Тип работы: Диплом
Предмет: Социальная работа
Страниц: 73

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Содержание, сущность и правовые основы социальной работы 7
1.1.Сущность социальной работы 7
1.2.Задачи и функции социальной работы 14
1.3.Правовые основы социальной работы 23
Глава II. Анализ состояния социального обслуживания в Республике Татарстан 30
2.1.Реформирование системы социальных льгот и гарантий 30
2.2.Модернизация и оптимизация в системе социального обслуживания 36
Глава III.Инновационная государственная социальная политика 49
3.1.Специализированные учреждения социального обслуживания 49
2.2.Президентские программы, Федеральные целевые программы 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 72
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 332978. Тема: Инновационная деятельность в социальной работе

Выдержка из похожей работы

…

Инновационная деятельность в научно-образовательной сфере

…….вой
структуры, все более значимое место в
составе которой занимает научно-образовательная
сфера, что во многом обусловливается
укреплением позиций ее наиболее
действенных институтов – высших учебных
заведений.

Для
формирования стратегии развития,
ориентированной уже не на восстановительную,
а на расширительную динамику, у
России не может быть иного
пути, чем формирование экономики,
основанной на знаниях, экономики
инновационного типа. Данное обстоятельство,
в сочетании с обеспечивающим инновации
в экономике потенциалом научно-образовательной
сферы, обусловливает особое позиционирование
данной социально-экономической системы
в макроэкономической системе страны:
чтобы производить необходимые инновации
для экономической системы, сама
научно-образовательная сфера объективно
должна интегрировать в свою деятельность
современные инновационные и информационные
технологии. Последнее напрямую связано
с совершенствованием методов, технологий,
механизмов управления инновационным
развитием научно-образовательной сферы.

Это
в полной мере подтверждается мировым
опытом, активно свидетельствующим о
том, что модернизация системы образования
на основе инноваций невозможна без
предварительного определения главных
приоритетов государственной экономической
политики, задающих магистральное
направление вектора управляющих
воздействий на образовательную среду.
Не вызывает сомнения тот факт, что
научно-образовательная сфера вообще и
высшая школа в частности, в силу своего
особого положения в обществе, являются
не столько целью осуществления инноваций,
сколько условием устойчивого инновационного
развития экономики любой страны.

Ведущие
страны мира достигли успехов в области
научно-технического прогресса за счет
интенсивного развития сферы образования,
науки и техники. Успехи наукоемкого
производства, научно-технический и
социальный прогресс во все большей
степени детерминируются качественными
характеристиками национальной системы
образования, адекватностью подготовки
ученых и специалистов высокой квалификации
требованиям формирующейся неоэкономики.
К сфере образования сегодня обращено
внимание многих ученых и политиков. В
контексте глобализации только страны,
располагающие высокоэффективной,
отвечающей современным требованиям
инновационного развития экономики
системой образования, могут войти в
число развитых государств современного
мира. Практически во всех развивающихся
странах
…