Тема: Индивидуальные различия при решении творческих задач в дошкольном и школьном возрасте. Учебная работа № 331430

Тип работы: Доклад
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 10
Год написания: 2016
Доклад к курсовой работе Индивидуальные различия при решении творческих задач в дошкольном и школьном возрасте, 10 страницСтоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 331430. Тема: Индивидуальные различия при решении творческих задач в дошкольном и школьном возрасте

Выдержка из похожей работы

Индивидуальные качества и стиль деятельности человека

…….вности, она
приобретается людьми в филогенезе и
осваивается отдельно взятым человеком
в процессе его индивидуального развития
в обществе, среди людей.

По
определению А.Н. Леонтьева: «Деятельность
— это единица жизни, опосредованной
психическим отражением, реальная функция
которого состоит в том, что оно ориентирует
субъекта в предметном мире». По природе
деятельность социальна. Социальность
ее состоит, прежде всего, в исторической
преемственности: поколения передают
потомкам орудия и средства деятельности,
способы их использования, что позволяет
новым поколениям осваивать более сложные
уровни деятельности. Вне социальной
преемственности деятельности невозможен
прогресс человечества. Кроме того,
социальность состоит и в совместном
производстве. Чем сложнее деятельность,
тем большего взаимодействия людей с
разделенными функциями она требует.

Человеческий
опыт материализован не в виде генного
кода или усложняющихся инстинктов, а в
создаваемых поколениями людей предметах,
вещах, орудиях и социальной среде.
Человек не может существовать вне
деятельности и социальных взаимоотношений.
В деятельности человек использует
орудия труда и создает продукт,
удовлетворяющий (непосредственно или
опосредованно) его потребности. Данный
продукт — предмет деятельности.

Предметность
— является основной (конституирующей)
характеристикой деятельности. Отдельные
конкретные виды деятельности различаются
по форме, повременной и пространственной
характеристике, по их эмоциональной
напряженности и т. п., однако главное их
различие — в предмете, ибо именно предмет
деятельности придает ей направленность,
являясь ее действительным мотивом (А.Н.
Леонтьев). Предмет деятельности может
быть как материальным, так и данным в
восприятии, в воображении, в мысли.
Главное, что он всегда отвечает какой-либо
потребности. Деятельность всегда
мотивирована, кажущаяся не мотивированность
деятельности означает лишь, что мотив
скрыт.

Говоря
о деятельности человека необходимо
отметить, что стиль деятельности любого
человека зависит от его индивидуальных
качеств.

Индивидуальный
стиль деятельности человека — это
устойчивая индивидуально-специфическая
система психологических средств,
приемов, навыков, методов, способов
выполнения некоей деятельности.
Достаточно устойчиво используемый
способ достижения индивидом типичных
задач, отличающийся от других возможных
способов только своим процессом, но не
результа

 

Читайте также: