Тема: Игровые технологии обучения иностранному языку на младшей ступени . Учебная работа № 334632
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 35
Год написания: 2018
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Методические аспекты использования игровых технологий в обучении иностранному языку на младшей ступени 6
1.1.Игровая технология как эффективное средство обучения
иностранному языку 6
1.2.Игра как ведущий вид деятельности на младшей ступени обучения иностранному языку 9
1.3.Классификация дидактических игр по видам речевой деятельности 12
Выводы по 1 главе 15
2.Методика использования игровых технологий обучения английскому языку на младшей ступени 17
2.1.Игры для развития лексических навыков младших школьников 17
2.2.Игры для развития фонетических навыков младших школьников 18
2.3.Игры для развития навыков говорения младших школьников 21
2.4.Методические рекомендации по реализации игровых технологий обучения английскому языку на младшей ступени 26
Выводы по 2 главе 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
Учебная работа № 334632. Тема: Игровые технологии обучения иностранному языку на младшей ступени
Выдержка из похожей работы
Технология обучения в сотрудничестве на уроках английского языка
…….ства
……………………………………………………4
1.1
Личностно-ориентированный подход как
основа организации обучения в
сотрудничестве…………………..…………………………………..4
1.2.
Ведущие характеристики технологии
обучения в сотрудничестве…………………………………………………………………….8
1.3.
Варианты обучения в сотрудничестве………………………………12
Глава
II.
Использование технологии обучения в
сотрудничестве на уроке иностранного
языка…………………………….………………………20
Заключение………………………………………………………………
27
Список
использованной литературы…………………………………28
Введение
В последние годы
всё чаще поднимается вопрос о применении
новых информационных технологий в
средней школе. Это не только новые
технические средства, но и новые формы
и методы преподавания, новый подход к
процессу обучения. Основной целью
обучения иностранным языкам является
формирование и развитие коммуникативной
культуры школьников, обучение практическому
овладению иностранным языком.
Задача
учителя состоит в том, чтобы создать
условия практического овладения языком
для каждого учащегося, выбрать такие
методы обучения, которые позволили бы
каждому ученику проявить свою активность,
своё творчество. Задача учителя —
активизировать познавательную
деятельность учащегося в процессе
обучения иностранным языкам. Современные
педагогические технологии такие, как
обучение в сотрудничестве, проектная
методика, использование новых
информационных технологий помогают
реализовать личностно-ориентированный
подход в обучении, обеспечивают
индивидуализацию и дифференциацию
обучения.
Все вышесказанное
определяет актуальность выбранной
темы.
Объектом
исследования являются технологии
обучения в образовательном процессе
современной школы.
Предметом
изучения в данной курсовой
работе выступает процесс
обучения в сотрудничестве как
личностно-ориентированная технология.
Цель
исследования состоит в определении и
апробации технологии личностно-ориентированного
обучения в сотрудничестве.
Данная цель
предполагает решение следующих задач:
провести
анализ научно-педагогической, философской,
психологической литературы по проблеме
исследования;
доказать,
что личностно-ориентированный подход
является концептуальной основой
технологии обучения в сотрудничестве;
определить
необходимые компоненты
коммуникативно-стимулирующей среды
обучения по технологии сотрудничества.
Глава I.
Концептуально-организационные
основы обучения по технологии
сотрудничества
1.1
Личностно-орие
…
