Тема: Игра как метод и форма обучения и развития на уроках иностранного языка. Учебная работа № 337627

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 38
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1.ИГРА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ 6
1.1 ТЕОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ИГРЫ 6
1.2 ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНЫХ ИГР 11
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОГО МЕТОДА НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 17
2.1 РОЛЕВЫЕ ИГРЫ 17
2.2 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ 21
2.3 ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337627. Тема: Игра как метод и форма обучения и развития на уроках иностранного языка

Выдержка из похожей работы

…

Игра, как средство формирования коммуникативных способностей

…….бностей”, хотелось бы подчеркнуть
важность и актуальность этого вопроса.

Этой проблемой занимались такие
педагоги и ученые как Макаренко А.С.,
Эльконин Д.Б., Щуркова Н.Е., Мухина В.С.,
Аникиева Н.П.

На сегодняшний день, когда мир
находиться в постоянном информационном
буме, и каждый раз что – либо меняется
очень важно быть мобильным и уметь
быстро усваивать, анализировать и
доносить до людей необходимую информацию.

Проблема общения и межличностного
взаимодействия на наш взгляд очень
актуальна. Затрагивая ее, хотелось бы
показать необходимость развития
коммуникативных способностей. И как
средство используется игра.

Игра – это искусственно создаваемое
жизненная или проблемная ситуация,
которую мы воспроизводим тем самым,
перенося реальную жизненную проблему
в игровую деятельность.

По нашему мнению игра, на
сегодняшний день, является одним из
главнейших средств развития коммуникативных
способностей.

А наиболее актуальным изучать
тему «игра как средство развития
коммуникативных способностей» именно
на подростковом возрасте, который
является переломным – это переход от
мира детства и беззаботного существования
к сложным реалиям современной
действительности, к трудностям общения
и взаимодействия.

Именно в этом возрасте ребенок
сталкивается с проблемами в общении, а
игра помогает не только сформировать
необходимые коммуникативные умения,
но и дает плацдарм для дальнейшего
развития личности, ее социализация и
самореализация в обществе.

В ходе работы над
исследованием данной темы, мы
структурировали ее так:

Объект: развитие коммуникативных
способностей подростка.

Предмет: условие развития
коммуникативных способностей.

Цель: подбор и апробация игр
влияющих на развитие коммуникативных
качеств подростка.

Гипотеза: использование игры
будет способствовать эффективному
развития коммуникативных способностей
подростков с учетом следующих правил:

Информированность (знание)
педагога о индивидуальных способностях
подростков.

Наличие игровой базы данных для
использования в различных формах работы
с подростками.

При компетентности педагогов
в данном вопросе.

Учет интересов детей.

Задача:

Показать необходимость развития
коммуникативных способностей в
подростковом возрасте.

Раскрыть особенности формирования
коммуникативных способностей у
подростков

Определить возможности игры,
как средства развития коммун
…