Тема: Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста. Учебная работа № 331388

Тип работы: Диплом
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 70
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретическое исследование проблемы художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста 7
1.1. Художественно — эстетическое развитие детей при ознакомлении с музыкой и их значение 7
1.2. Художественно — эстетическое развитие детей при ознакомлении с художественной литературой и ее значение 13
1.3. Художественно — эстетическое развитие детей в изобразительной деятельности и ее значение 20
2. Эмпирическое исследование художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста 26
2.1. Цель и условия эксперимента 26
2.2. Ход эксперимента 27
2.3. Результаты эксперимента 36
2.4. Практические рекомендации по организации художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 59Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 331388. Тема: Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста

    Выдержка из похожей работы

    Эстетическое воспитание детей с нарушением речи

    …….ия
    психолого-педагогической науки и
    практики не только результаты обучения,
    предусмотренные государственными
    стандартами и учебными планами, но и
    его воспитательные возможности. В связи
    с этим всё большее признание получило
    дошкольное воспитание, направленное
    не только на активизацию познавательной
    деятельности, но и на воспитание их
    нравственных и эстетических чувств.

    В этой связи
    действительность диктует настоятельную
    необходимость поиска путей совершенствования,
    обновления и разработки нетрадиционных
    способов передачи знаний; воспитания
    нравственных и эстетических качеств
    личности детей, в том числе имеющих
    ограниченные физические возможности
    (в частности — нарушения речи, слуха).

    Восприятие
    окружающего мира ребенком дошкольного
    возраста носит образный, эмоциональный
    характер. Эмоциональная сфера является
    средством регуляции поведения и высших
    психических функций, становления
    личностных качеств дошкольника.
    Эстетическое развитие в дошкольном
    возрасте способствует формированию
    творчески активной личности, способной
    воспринимать и оценивать прекрасное в
    природе, искусстве, быту. Работа по
    эстетическому развитию слабослышащих
    детей требует специального внимания
    со стороны взрослых, так как присущее
    данной категории детей своеобразие
    познавательной, эмоциональной и речевой
    сферы снижает эмоционально-эстетическое
    воздействие окружающих предметов и
    искусства.

    Понятие
    эстетического развития включает в себя
    формирование эстетического отношения
    к миру, в том числе и способности к
    преобразованию окружающего культурного
    пространства, а также художественное
    развитие детей средствами искусства.

    Обзор
    литературы по теме.

    Проблемы
    всестороннего воспитания и развития
    личности детей с ограниченными
    возможностями здоровья освещались в
    работах ряда учёных (Т.А. Власовой, В.П.
    Кащенко, В.В. Лебединского, В.И. Лубовского,
    И.И. Мамайчук, М.М. Мастюковой, Л.П.
    Назаровой, Л.П. Носковой, А.М. Прихожан,
    К.А. Семёновой, Е.А. Стребелевой, О. Шпека
    и др.). Практически воплощается идея
    возможности интеграции детей-инвалидов
    в общество здоровых сверстников, создания
    здоровьесберегающей среды обучения,
    позволяющей выработать у воспитанников
    способность к полноценной жизни в
    современных условиях.

    Вопросы
    эстетического воспитания детей с
    отклонениями в развитии
    еще несколько лет назад не рассматривалась
    как приоритетные в специальной педагогике.

    Эстетическое
    воспитани

     

    Читайте также: