Тема: Геоэкологическое содержание школьного географического образования. Учебная работа № 336164

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 40
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКОГОГО СОДЕРЖДАНИЯ ШКОЛЬНОГО ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 5
1.1.Геоэкологические понятия в системе географической науки 5
1.2.Психолого — педагогические основы формирования
геоэкологических понятий 15
2.МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ «ГЕОГРАФИЯ РОССИИ» 22
2.1.Методическая система формирования геоэкологических понятий в курсе «География России» 22
2.2.Конспект урока географии с использованием геоэкологических понятий 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 38Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336164. Тема: Геоэкологическое содержание школьного географического образования

Выдержка из похожей работы

…

Предмет методики технологии обучения географии

…….анизации учебной деятельности,
специально сформированных для этих
целей, которые должны быть решены
учащимися входе выполнения контрольных,
самостоятельных работ.

Предмет
технологии обучения географии – это
школьная дисциплина, где ее содержание
и структура представляет собой особую
педагогическую конструкцию, а также
процесс овладения учащимися содержания
географического образования при взаимной
деятельности учителя и учащихся.
Технология обучения географии дает
ответ на вопрос: «Зачем учить географию,
каково должно быть содержание этого
школьного предмета, с помощью каких
средств, методов и форм организации
осуществляют и рассматривают в школах
эту дисциплину».

Как
наука технология географии имеет два
аспекта: теоретический и прикладной
(практический). К основам методологии
и теоретическим проблемам, которая она
рассматривает, относят предмет и методы
научного исследования, цели обучения
предмета, принципы отбора содержания,
психологию педагогических основ обучения
географии.

2. Цели
обучения географии.

Цели
обучения географии выводятся исходя
из главной цели обучения и воспитания
в школе, т.е. формирование всесторонне-развитой
личности с учетом содержания проблематики
и методов исследования географической
науки. География – единственный предмет
в школе, в сферу рассмотрения которого
входят и естественные, и общественные,
и социальные объекты и явления. Благодаря
чему цели очень широки.

Цели:

1.
Раскрыть географическую карту мира,
включающую природу, население и хозяйство,
дать понимание территориальных различий
окружающего мира, их объективного
характера и значение для жизни людей.

2.
Выработать у учащихся научные взгляды
на взаимосвязь природы и объектов, на
пространственные особенности этой
взаимосвязи.

3.
Способствовать нравственному воспитанию
учащихся, формировать у них любовь к
родине с широким взглядом на мир.

4.
Раскрывать естественнонаучные,
социально-экономические основы
общественного производства, охраны
природы и рационального природопользования.

5.
Является важным условием умственного
развития.

В
понятии «географическая культура» В.
П. Максаковский выделяет такие основные
компоненты: географическая картина
мира, географическое мышление, методы
географии, язык географии, которые важны
как признаки и для специальной, и для
массовой географической культуры, но
раскрываются с разной глубиной для
каждого из аспектов.

В
широк
…