Тема: Формирование здорового образа жизни у детей подросткового возраста. Учебная работа № 337996

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 75
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 9
1.1. Понятие здоровья в психолого-педагогических исследованиях 9
1.2. Предметный анализ формирования понятия здоровья у детей подросткового возраста 13
1.3. Формы и методы формирования здорового образа жизни у детей подросткового возраста 23
2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 31
2.1. Организация исследования 31
2.2. Результаты изучения уровня сформированности здорового образа жизни у детей подросткового возраста 35
2.3. Программа формирования здорового образа жизни у детей подросткового возраста 39
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментального исследования 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 337996. Тема: Формирование здорового образа жизни у детей подросткового возраста

Выдержка из похожей работы

…

Формирование здорового образа жизни школьников девятого класса на уроках физической культуры

…….здорового образа жизни школьников

1.1 Понятие здорового
образа жизни, его составляющие

1.2 Содержание раздела
«Основы знаний» комплексной программы
по физическому воспитанию для учащихся
5-9 классов

Средства и методы
формирования здорового образа жизни

школьников.

Глава II.
Задачи, методы, организация исследования

2.1 Задачи исследования

2.2 Методы исследования

2.3 Организация
исследования

Глава III.
Обоснование эффективности внедрения
методики формирования здорового образа
жизни школьников 9-го класса МОУ сош №
22 г. Южно-
Сахалинска

3.1 Характеристика
методики формирования здорового образа
жизни школьников 9 класса МОУ СОШ № 22
г. Южно-Сахалинска

3.2 Результаты исследования
и их обсуждение

Выводы

Список использованной
литературы

Введение

Актуальность
исследования: не требует доказательств
тот факт, что нормальное физическое
развитие способствует и нормальному
развитию таких качеств школьника, как
память, внимание, высокие уровни
устойчивости, восприятие, наблюдательность,
умственная работоспособность. На
занятиях по физическому воспитанию
учащийся усваивает рациональные приемы
жизнедеятельности, рациональных
действий, правила личной и общественной
гигиены, закаливания и т.п., что положительно
влияет на умственное развитие, на процесс
умственного воспитания, интеллект
(2,3,23).

Современная
российская школа не обеспечивает всех
необходимых условий, которые позволили
бы ей стать местом формирования здоровья
школьников. Помимо объективных причин
такая ситуация объясняется недостатками
в системе гигиенического обучения и
воспитания детей и подростков по
формированию у них умений и навыков
здорового образа жизни, сознательного
и ответственного отношения к сохранению
и укреплению здоровья
(4,8).

В последние годы выдвигаются
требования пересмотра и коренного
изменения программ, средств и методов
гигиенического обучения и воспитания,
внедрения принципов здорового образа
жизни, приведения их в соответствие с
изменившимися социально-экономическими
условиями жизни населения.

В качестве основной выдвигается
задача выработать и закрепить у детей
и подростков в период их обучения в
школе целесообразные для их возраста
гигиенические навыки и привычки,
осознанное отношение к здоровью, личной
и общественной безопасности
(6,13).

Причиной повышенного
внимания к здоровью школьников являются:
недостаточная двигательная активность;

…