Тема: Формирование универсальных учебных действий на уроках обществознания с помощью информационных технологий. Учебная работа № 333736

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 33
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Формирование УУД в современной школе 5
1.1.УУД — общая характеристика 5
1.2.УУД на уроках обществознания 10
2.Педагогический потенциал информационных технологий 15
2.1.Преимущества современных информационных технологий при использовании на уроках обществознания 15
2.2.Роль учителя и учащегося в процессе применения информационных технологий на уроках обществознания 17
3.Применение информационных технологий на уроках обществознания 21
3.1.Методы и приемы формирования УУД при помощи информационных технологий на уроке обществознания 21
3.2.Примеры заданий на формирование УУД при помощи информационных технологий на уроке обществознания 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 333736. Тема: Формирование универсальных учебных действий на уроках обществознания с помощью информационных технологий

Выдержка из похожей работы

…

Формирование учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста средствами дидактической

…….………………………28

Глава 2. Опытно-экспериментальное
исследование ,направленное на формирование
у детей старшего дошкольного возраста
учебной
деятельности………………………………….………………………………………..29

2.1 Модель
опытно-экспериментальной работы………………………………29

2.2 Особенности
сформированности компонентов учебной
деятельности детей старшего дошкольного
возраста…………………………………………30

2.3 Содержание и
методика формирования учебной деятельности
старших дошкольников по средствам
дидактической игры…………………………….33

2.4 Анализ
опытно-экспериментальной работы по
формированию у детей старшего дошкольного
возраста учебной деятельности по
средствам дидактической
игры………………………………….…………………………..39

Выводы по главе
2………………………………………………………………41

Заключение ……………………………………………………………………..42

Список литературы…………………………………………………………….44

Приложение……………………………………………………………………………………….47

ВВЕДЕНИЕ

Происходящие в Российском
государстве эпохальные политические
социокультурные
духовные и экономические изменения не
могли не повлиять на образовательную
политику страны. Общая стратегия всего
образования — обеспечение
высокого уровня развития личности.
Вместе с тем каждая ступень образова­ния
имеет свою специфику. Специфика
дошкольного образования —
в самоценности дошкольного периода,
его роли в развитии личности как основы
приобретения любых знаний и освоения
сложных видов деятельно­сти. Основу
стандарта дошкольного образова­ния
составляет уровень и качество развития
ребенка

Рассматривая проблему
преемственности начального и дошкольного
образования под углом зрения нового
понимания общей стратегии образования,
следует отметить осо­бую ее актуальность.
Это связано с целым рядом обстоятельств:
попытками сдвинуть сроки начального
образования к более ранним годам
— с 5-ти и даже с 4-х лет —
путем создания прогимназических классов
в школах и дошкольных учреждениях;
попытками ре­шить указанную проблему
с помощью созда­ния комплексов «детский
сад-школа»; пригла­шением в дошкольные
учреждения учителей начальных классов
для проведения специаль­ных занятий
по обучению грамоте, математике и др.
Дошкольные учреждения работают по
разным программам («Радуга», «Радость»,
«Раз­витие», «Типовая программа»).

Становление учебной деятельности
ребенка сопровождается значительными
изменениями характер
которых может быть раз
…