Тема: Формирование у старших дошкольников интереса к обучению в школе. Учебная работа № 331394

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 37
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Учебная деятельность и ее структура 7
1.2. Мотивационная готовность к обучению в школе 9
1.3. Особенности воспитания интереса к школе у старших дошкольников 12
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 16
2.1. Организация, цели и задачи исследования 16
2.2. Констатирующий этап 16
3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ 19
3.1. Программа по воспитанию интереса у детей старшего дошкольного возраста к школе 19
3.2. Повторные результаты эмпирического исследования 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26
ПРИЛОЖЕНИЕ 28Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 331394. Тема: Формирование у старших дошкольников интереса к обучению в школе

Выдержка из похожей работы

Формирование психологической культуры детей

…….ое
место в общей культуре страны. Углубляется
взаимодействие психологии и общества.
Научная и практическая психология
представлены во всех областях общественной
жизни: политической, экономической,
производственной, социальной, юридической,
в области образования, искусств и спорта,
сохранения здоровья и обороны страны.
Все провозглашаемые в настоящее время
нравственные ценности — гуманизм,
демократизм, сотрудничество, толерантность,
диалогичность и пр. — основаны на
психологических законах общения и
взаимодействия людей [41].

К сожалению, отсутствие
психологической культуры в нашем
обществе тормозит полноценную реализацию
во всех областях жизни, как этих принципов,
так и научных достижений психологии.
[29] Определённую
ответственность за это несёт современная
система образования. Думается, что при
определении перспективных путей развития
образовательных структур и программ
целесообразно учитывать их соответствие
общественным потребностям своего
времени. Необходимость психологического
образования с дошкольного возраста как
раз и вытекает непосредственно из
потребностей общественной жизни,
отвечает интересам как всего современного
общества, так и каждого из его граждан.[41]

Учёные-педагоги и психологи
утверждали, что психология необходима
как предмет общего образования, поскольку
она формирует целостное мировоззрение
ребёнка: учит его взаимодействию не
только с окружающей действительностью,
но и с людьми, и с самим собой. [1].
Психологическое образование должно
предусматривать не только психологическую
грамотность, но и воспитание их
психологической культуры, которая
является основой и результатом
психологического здоровья молодого
поколения страны. [36] Не случайно Д.С.
Лихачёв подчеркивал, что культура — это
огромное целое явление, которое делает
людей, населяющих определённое
пространство, из просто населения —
народом, нацией [27]. Именно в детстве
«сокрыта универсальная генетическая
программа развития как совершенствования».
[25] . Поэтому вновь проблему воспитания
детей целесообразно рассматривать в
контексте развития их психологической
культуры как важной составляющей общей
культуры человека [4].

Актуальность исследования
проблемы психологической культуры
обусловлена ведущей ролью этого качества
в процессах жизнедеятельности человека,
его общения, социальной адаптации,
продуктивного личностного развития.

Цель курсовой работы:
выявить влияние психолог

 

Читайте также: