Тема: Формирование творчества у детей старшего дошкольного возраста в процесс проведения праздников и развлечений. Учебная работа № 334281

Тип работы: Диплом
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 78
Год написания: 2015
Содержание

Введение 3
1 Теоретические основы формирования творчества у детей старшего дошкольного возраста в процессе проведения праздников и развлечений 7
1.1 Формирование творчества у детей старшего дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема 7
1.2 Условия формирования творчества у детей старшего дошкольного возраста в процессе проведения праздников и развлечений 12
1.3 Влияние праздников и развлечений на формирование творчества у детей старшего дошкольного возраста 19
2 Опытно-экспериментальное исследование формирования творчества у детей старшего дошкольного возраста в процессе проведения праздников и развлечений 26
2.1 Изучение уровня сформированности творчества у детей старшего дошкольного возраста 26
2.2 Содержание работы по формированию творчества у детей старшего дошкольного возраста в процессе проведения праздников и развлечений 40
2.3 Анализ результатов контрольного эксперимента 48
Заключение 67
Список используемой литературы 71
Приложения 77
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 334281. Тема: Формирование творчества у детей старшего дошкольного возраста в процесс проведения праздников и развлечений

Выдержка из похожей работы

…

Формирование у дошкольников динамических представлений о росте и развитии живых существ в эколог

……. 42

Глава 2.
Экспериментальное исследование по
развитию динамических представлений
о росте и развитии живых существ у
дошкольников 57
2.1.
Диагностика исходного уровня
сформированности динамических
представлений о росте и развитии живых
существ у дошкольников 57
2.2.
Опытно-экспериментальная работа,
направленная на развитие динамических
представлений о росте и развитии живых
существ 67
2.3.
Результаты опытно-экспериментального
исследования 75

Заключение 81

Список
литературы 84

Приложения
88

Перспективный
план мероприятий по развитию динамических
представлений о развитии и росте живых
существ у детей 2
ОКТЯБРЬ 2
ДЕКАБРЬ 2
Воспитатели 2
Воспитатели 2
МАРТ 3

Совместная
деятельность педагога и детей 4

ОКТЯБРЬ 5

НОЯБРЬ 5

ДЕКАБРЬ 5

ЯНВАРЬ 5

Февраль 5

МАРТ 5

АПРЕЛЬ 6

Введение

Сегодня перед различными
образовательными учреждениями как
никогда остро стоит задача формирования
интереса и развития внимания к различным
явлениям природы, так как окружающая
природа оказывает воздействие на
эмоциональную и интеллектуальную сферу
ребенка не только своеобразием и красотой
явлений, но и изменчивостью природных
объектов и закономерной сменой явлений.

Экологическое образование
предполагает, прежде всего, осознание
человеком себя, как части природы,
неразрывную связь с ней. Особое место
в достижении данной цели занимает
дошкольное детство. Именно в этом
возрасте закладываются основы
мировоззрения человека, его отношения
к окружающему миру, его эмоциональность,
особая восприимчивость и огромный
интерес к окружающему миру природы –
все это является основополагающими
факторами успешного экологического
образования в ДОУ.

Решая задачи экологического
образования в дошкольном возрасте, в
первую очередь необходимо сформировать
систему знаний о природе, научить детей
понимать и устанавливать существенные
связи и зависимости, действовать в
соответствии с полученными знаниями.
(Гончарова Е.В. Современные технологии
экологического образования периода
дошкольного детства. Ростов- на -Дону,
2001. С. 111)

Трудно представить себе воспитание
детей без привлечения в помощники
воспитателю природы — этого самого
естественного источника красоты. Природа
— не только великий учитель и великий
воспитатель. «Природа — источник
творческого вдохновения, источник
подъема всех духовных сил человека, не
только взрослого, но и п
…