Тема: Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках технологии и внеурочной деятельности. Учебная работа № 337726

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 38
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

I глава. Теоретические аспекты формирования универсальных учебных действий по учебникам технологии 7
1.1. Анализ учебников технологии 1-4 классов и внеурочной деятельности Н.И. Роговцевой 7
1.2. Тематическая направленность 8
1.3. Программа внеурочной деятельности на 36 часов для 1 класса 12
1.4. Тематическая направленность 13
1.5. Достижения планируемых результатов по годам 17
II глава. Особенности формирования регулятивных универсальных учебных действий на уроках технологии и внеурочной деятельности 22
2.1. Критерии показателя 22
2.2. Виды контроля 22
2.3. Виды деятельности 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЯ 34
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337726. Тема: Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках технологии и внеурочной деятельности

Выдержка из похожей работы

…

Формирование научного мировоззрения у школьников

…….роцессе
образования и воспитания 17

ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИКО — МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАУЧНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ

УЧАЩИХСЯ 29

2.1. Философско-мировоззренческая
подготовка школьников 29

2.2. Мировоззренческие убеждения
и действительность 31

2.3. Безопасность и
формирование мировоззренческой
устойчивости учащихся в чрезвычайных
ситуациях 34

ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ ПУТИ И СРЕДСТВА
ФОРМИРОВАНИЯ НАУЧНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
У ШКОЛЬНИКОВ 48

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ 63

ВВЕДЕНИЕ

В основе любой системы образования
лежит определенное, более или менее
осознанное мировоззрение. Это вытекает
из социальных функций образования и
воспитания. Одной из важных задач
развития современного общества является
формирование нового человека, главным
жизненным ориентиром которого должно
быть подлинно научное мировоззрение.
Глубокое внимание к проблеме формирования
научного мировоззрения у молодежи
характерно для всей деятельности
государства в целом. Мировоззренческие
вопросы диалектики связаны с утверждением
гуманистически ориентированной активной
жизненной позиции личности: развитием
инициативы коллектива, I социальной
группы, народа в целом, в том числе
студентов вузов и учащихся общеобразовательных
школ.

В современных условиях
особенно важно обосновать механизм
формирования научного мировоззрения
у молодежи; свобода слова, гласность,
политический и интеллектуальный
плюрализм, популярность религии
приобретают порой гипертрофированные
формы. Чтобы общество было в состоянии
противостоять указанным негативным
проявлениям, необходимо повышение
престижа науки, научной интеллигенции,
совершенствование системы образования.
Вместе с тем процесс духовного обновления
общества неразрывно связан с теоретическими
разработками диалектико-материалистической
концепции мировоззрения учащейся
молодежи. Жизнь заставляет сегодня
каждого молодого человека формировать
глубокое понимание характера современных
задач, прочное научное мировоззрение,
принципиальность, высокую духовную и
нравственную культуру, ответственное
отношение к делу. В связи с этим возникают
новые потребности в современном
содержании и технологиях образования,
в непрерывном повышении своего
интеллектуального потенциала, в быстром
и эффективном освоении тех областей
знаний, которые в недавнем прошлом не
имели существенного значения для
выпускников образовательных учреждений.

Актуальность формирован
…