Тема: Формирование пространственных ориентировок у леворуких школьников. Учебная работа № 339068

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 117

СОДЕРЖАНИЕ стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические предпосылки формирования пространственных ориентировок и представлений леворуких младших школьников 12
1.1. Теоретико-педагогические проблемы леворукости младших школьников 12
1.1.1. Гипотезы происхождения леворукости 12
1.1.2. Способы определения ведущей руки 19
1.1.3. Школьные трудности леворуких детей 27
1.2. Особенности развития леворукого ребенка 31
1.2.1. Современные подходы к определению пространственных ориентировок и представлений 31
1.2.2. Онтогенез формирования ориентиров и представлений о пространстве 34
1.2.3. Основные подходы к развитию пространственных ориентировок и представлений у леворуких детей 41
1.2.4. Специфика формирования пространственных ориентировок и представлений младших школьников на коррекционных занятиях 48
2. Экспериментальные исследования леворуких детей по определению пространственных ориентировок и представлений 57
2.1. Организация и методы исследования 57
2.2. Анализ результата опытно-экспериментального исследования 58
Выводы по 2 главе. 70
3. Особенности коррекционно-развивающей работы с леворукими детьми 71
3.1. Система занятий с леворукими детьми 71
3.2. Основные направления коррекционно- профилактической работы по предупреждению нарушения формирования пространственных представлений леворуких младших школьников 86
3.3. Значение уроков по формированию пространственных представлений леворуких младших школьников 90
Выводы по 3 главе 101
РЕКОМЕНДАЦИИ 103
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 105
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 108
ПРИЛОЖЕНИЯ 112
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 339068. Тема: Формирование пространственных ориентировок у леворуких школьников

Выдержка из похожей работы

…

Выявление детей дошкольного возраста с отклонением в психоречевом развитии

…….даптивной
социально-образовательной среды,
включающей всё многообразие различных
типов образовательных учреждений.

Одним из ведущих признаков этого
состояния является незрелость
эмоционально-волевой сферы, из-за чего
такие дети в шестилетнем возрасте не
способны к длительным (в течении
30-35-минутного занятия или урока) волевым
усилиям и сосредоточенности. Дети этой
категории составляют около половины
стойко неуспевающих в начальных классах
общеобразовательных школ. В связи с
переходом на обучение с шестилетнего
возраста особо актуальным стало изучение
специфических психофизических
особенностей старших дошкольников с
задержкой психического развития,
своевременное выявление детей данной
категории, специальная работа по
подготовке их к школьному обучению.

При ЗПР имеют место все виды
нарушений речи, наблюдающиеся и у детей
с нормальным развитием. Характерным
признаком клинической картины нарушений
у большинства детей с ЗПР является
сложность речевой патологии, наличие
комплекса речевых нарушений, сочетание
различных дефектов речи. Многие проявления
патологии речи связаны с общими
психопатологическими особенностями
этих детей, с особенностями протекания
речевой деятельности в целом.

Структура речевого дефекта детей
с ЗПР является очень вариативной,
характеризуется комбинаторностью
различных симптомов речевой патологии.
Это обусловило выбор ТЕМЫ данной курсовой
работы: «Выявление детей дошкольного
возраста с отклонением в психоречевом
развитии».

ОБЪЕКТ нашего исследования –
психолого-педагогическая диагностика
детей в условиях ДОУ.

ПРЕДМЕТ исследования – организация
и содержание методик обследования.

Предварительный анализ научно
– методической литературы по теме
исследования позволил нам выдвинуть
следующую рабочую ГИПОТЕЗУ: выявление
психоречевых нарушений у дошкольников
возможно при условии, если:

проведена комплексная диагностика
ребенка;

основным методом преодоления
речевых нарушений является игровой
метод.

ЦЕЛЬ нашего исследования –
выявить детей с отклонением в психоречевом
развитии в условиях ДОУ.

Цель исследования определила
основные ЗАДАЧИ, которые необходимо
решить для ее достижения:

изучить состояние проблемы в
специальной научно-методической
литературе;

выявить структуру нарушения у
дошкольников.

Экспериментальное исследование
проводилось с детьми детского сада
«Аленушка» с. Федоровка.

ПРОБЛЕМА ЗПР В СОВРЕМЕННОЙ
НУ
…