Тема: Формирование представлений у детей о русских народных традициях. Учебная работа № 331014
Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 61
Год написания: 2019
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Старший дошкольный возраст: особенности развития и воспитания 6
2. Традиции и культура: история, особенности, обычаи 12
3. Педагогические условия формирования представлений о народных традициях у детей старшего дошкольного возраста 21
4. Проект формирования первичных представлений о русских традициях и праздниках у старших дошкольников (из опыта работы) 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 59
Учебная работа № 331014. Тема: Формирование представлений у детей о русских народных традициях
Выдержка из похожей работы
Роль измерительной деятельности в формировании представлений о величине у детей старшего дошк
…….
группа 6 «А» ОЗО
специальность:
«Дошкольное образование»
Руководитель:
Ястребова Елена Ивановна
Волгоград 2010г
План
Введение
……………………………………………………………………………3
Глава 1.Теоретическое изучение
вопроса формирования
представлений о
величине у детей старшего
дошкольного
возраста……..………………………………………………7
1.1.Особенности восприятия детьми
величины предметов……………………7
1.2.Этапы знакомства детей с
понятием величина…………………………….11
1.3.Анализ программных задач по
разделу «Ознакомление детей с
величиной» на основе комплексных
программ……………………………18
1.4.Этапы становления методики
обучения детей измерительной
деятельности…………………………………………………………………20
1.5.Методика обучения детей
измерительной деятельности как способа
формирования представлений
о величине…………………………………26
Выводы по 1
главе……………..………………………………………………..35
Глава 2. Экспериментальное
изучение проблемы формирования
представлений о
величине детей старшего
дошкольного
возраста………………………………………………38
2.1. Констатирующий
эксперимент…………………………………………….38
2.2. Формирующий
эксперимент……………………………………………….46
2.3. Контрольный
эксперимент………………………………………………….50
Выводы по 2 главе…….………………………………………………………..55
Заключение ……………………………………………………………………..57
Литература
………………………………………………………………………59
Приложение……………………………………………………………………..61
Введение
Развитие науки и техники,
всеобщая компьютеризация определяют
возрастающую роль математической
подготовки подрастающего поколения.
Величина – одно из основных
математических понятий, возникшее в
древности и подвергшееся в процессе
длительного развития ряду обобщения.
Общее понятие величины является
непосредственным обобщением более
конкретных понятий: длины, площади,
объема, массы, скорости и т.д. Каждый
конкретный род величин связан с
определенным способом сравнения
соответствующих свойств объектов.
Для правильной и полной
характеристики любого предмета оценка
величины имеет не меньшую значимость,
чем оценка других его признаков. Умение
выделить величину
…
