Тема: Формирование положительной мотивации к обучению у младших школьников. Учебная работа № 337979

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 59
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1 Психологические особенности младших школьников 6
1.2. Понятие «мотива» и «мотивации» 11
1.3. Проблема развития учебной мотивации в исследованиях отечественных педагогов, психологов 14
Вывод по 1 главе 17
2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЮ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 18
2.1. Организация исследования и методы диагностики учебной мотивации 18
2.2. Конкретизация модели образовательной среды для формирования учебной мотивации на материале языкового образования 24
2.3. Анализ результатов внедрения модели образовательной среды для формирования учебной мотивации у младших школьников 31
Вывод по 2 главе 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЯ 45
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337979. Тема: Формирование положительной мотивации к обучению у младших школьников

Выдержка из похожей работы

…

Формирование учебной мотивации у детей младшего школьного возраста на примере уроков физическо

…….
Лямочкина Е.В.
Первый
заместитель директора СПТ И.В.Карасев
«__»
_________200_г.
Работа
защищена «__» _____________ 200_г.
С
оценкой ___________________
Председатель
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________

Москва,
2009

Содержание:
Введение
3
Глава
I.
Теоретическая часть 5

1
Мотив и мотивация 5
1.2
Структура мотивационной сферы учащихся
в исследованиях зарубежных и отечественных
психологов 11
1.3
Специфика учебной мотивации учащихся
16

1.4 Выводы по I-ой главе
25

Глава II. Практическая
часть 27

2. Исследование мотивов учебной
деятельности учащихся начальных
классов 27

2.1. Методика проведения
исследования 27
2.2 Анализ
данных, полученных в результате
исследования 30

2.3 Выводы по II-ой главе
33
Заключение
35

Литература
37
Приложения
39

Введение

Актуальность

Учителю, стремящемуся к
психологическому изучению и формированию
учения школьников, важно опереться на
общую стратегию и ход этой работы.

Психологическое изучение
мотивации и ее формирова­ние — это две
стороны одного и того же процесса
воспитания мотивационной сферы целостной
личности уче­ника. Изучение мотивации
— это выявление ее реального уровня и
возможных перспектив, зоны ее ближайшего
раз­вития у каждого ученика и класса
в целом. Результаты изучения становятся
основой для планирования процесса
формирования. Вместе с тем в процессе
формирования мотивации вскрываются
новые ее резервы, поэтому подлин­ное
изучение и диагностика осуществляются
в ходе форми­рования. Само по себе
формирование является целенаправ­ленным,
если учитель сравнивает полученные
результаты с тем исходным уровнем,
который предшествовал формиро­ванию,
и с теми планами, которые были намечены.

Формирование мотивов учения —
это создание в школе условий для появления
внутренних побуждений (мотивов, целей,
эмоций) к учению; осознания их учеником
и даль­нейшего саморазвития им своей
мотивационной сферы.

Изучать и формировать мотивацию
ученика учитель вполне может и сам (не
дожидаясь, например, прихода школьного
психолога) посред
…