Тема: Формирование навыков продуктивной деятельности . Учебная работа № 333572

Тип работы: Практическая часть курсовой работы
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 18
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ГЛАВА 2. Методические аспекты развития навыков продуктивной деятельности школьников при изучении темы «Сеть Internet» 2
2.1. Анализ изложения темы «Сеть Internet» в учебниках и ПООП 2
2.2. Использование интернет-ресурсов для формирования навыков продуктивной деятельности школьников 11
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 17

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 333572. Тема: Формирование навыков продуктивной деятельности

    Выдержка из похожей работы

    Навыки и умения

    ……. на них внимания, неосознанно.
    При этом появляется возможность лучше
    сочетать отдельные элементы деятельности
    и выполнять ее точнее и быстрее благодаря
    навыкам.Навык как свойство личности
    — его способность в процессе
    целенаправленной деятельности выполнять
    составляющие ее частные действия
    автоматизированно, без специально
    направленного на них внимания, но под
    контролем сознания. Вместе с тем эти
    действия сформированные в процессе,их
    упражнения и вошедшие в структуру более
    сложных действий, могут становиться
    операцией.Результаты упражнений в
    формировании навыков могут быть выражены
    графически в виде кривой, назыраемой
    кривой упражнения. При построении этой
    кривой по оси абсцисс откладываются
    порядковые номера упражнений (дни), а
    по оси ординат — продуктивность действия
    при каждом упражнении. Кривым упражнений
    любых навыков присущ ряд закономерностей.Первая
    особенность развития нового навыка
    заключается в крутом подъеме кривой в
    начале обучения, далее же этот подъем
    замедляется и иногда становится на
    длительный срок незначительным. Но,
    изыскивая новые способы решения задачи,
    человек может развивать свой навык
    практически беспредельно: сколько бы
    навык ни казался «законченным», он может
    быть развит дальше.Вторая особенность
    хода развития навыка — это временные
    задержки в увеличении его продуктивности.
    На кривой упражнения эта задержка
    проявляется в виде плато. Оно выражает
    моменты внутренней перестройки навыка,
    переход к выполнению его более совершенными
    приемами.Третья особенность хода
    развития навыка — его неравномерность,
    появление периодов временного ухудшения
    его продуктивности. Временные снижения
    — общее правило развития всех навыков.
    Они могут вызываться многими причинами,
    влияющими на этапы формирования
    навыка.Навыки человека в своем
    формировании и осуществлении всегда
    подконтрольны сознанию, и в этом их
    отличие от всегда вредных автоматизмов,
    при которых теряется контроль сознания.
    Автоматизация навыка, напротив, полезна.
    Она не устраняет контроля сознания ни
    за достигаемой целью, ни за результатом
    выполнения навыков.Навыки могут быть
    умственные (мышления и памяти), сенсорные
    (навыки восприятий), двигательные
    (психомоторные) и волевые. Каждый навык
    проходит ряд этапов в процессе его
    формирования. Этот процесс называется
    автоматизацией навыка. (…)Сенсорные
    навыки при перерывах менее устойчивы,
    чем двигательные. Кроме того, в первую
    очередь затухают бо

     

    Читайте также: