Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 32
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава 1.Сущность интернет-ресурсов 5
1.1.Понятие Интернет-ресурсов и их виды 5
1.2.Структура образовательных Интернет-ресурсов 7
1.3.Учет возрастных особенностей при использовании Интернет-ресурсов 8
1.4.Функции Интернет-ресурсов 9
Выводы по Главе 1 13
Глава 2.Интернет-ресурсы как средство формирования навыков говорения 14
2.1.Основные методы формирования навыков говорения на уроках английского языка 14
2.2.Использование возможностей Интернет-ресурсов на уроках английского языка 17
Выводы по Главе 2 26
Заключение 28
Список использованной литературы 30
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.
…
…….о процесса………………..5
1.1.Урок иностранного языка в среднем
звене обучения…………………….5
1.2. Роль учителя в формировании
навыков иноязычного
говорения у учащихся среднего
звена………………………………………11
Глава II.
Формы обучения иноязычному говорению
…………………………………………21
2.1. Традиционные формы
обучения………………………….………………21
2.2. Нетрадиционные формы
обучения………………………………………24
Заключение…………………………………………………………………………….35
Библиографический
список………………………………………………………..33
Приложение……………………………………………………………………………35
Введение
Проблема преподавания иностранного
языка в школе в настоящее время особенно
актуальна, т.к. изменения в характере
образования ориентируют его на «свободное
развитие человека», на творческую
инициативу, самостоятельность обучаемых,
конкурентоспособность, мобильность
будущих специалистов.
Известно, что целью обучения
иностранному языку является формирование
коммуникативной компетенции, предполагающей
формирование личности, способной и
желающей участвовать в межкультурной
коммуникации.
Изучение языка
и культуры общения
одновременно обеспечивает
не только эффективное достижение
практических, общеобразовательных и
развивающих целей, но и содержит
значительные возможности для вызова и
дальнейшего поддержания мотивации
обучаемых [20 ].
Формирование положительной
мотивации должно рассматриваться
учителем как специальная задача. Как
правило, мотивы связаны с познавательными
интересами учащихся, потребностью в
овладении новыми знаниями, навыками,
умениям, но первая и естественная
потребность изучающих иностранный язык
– коммуникация.
Для организации благоприятного
климата, ориентирующего учащихся на
коммуникацию, необходимо выбирать такие
формы урока, которые будут стимулировать
деятельность учащихся в процессе
формирования навыков иноязычного
говорения.
Обобщенный опыт
педагогов-новаторов
Щукина А.Н, Пассова Е.И,
Гальсковой Н. Д. позволяет
сделать вывод, что нетрадиционные формы
проведения уроков поддерживают интерес
учащихся к предмету и повышают уровень
коммуникативной компетенции учащихся
среднего звена.
Проблема исследования:
определить результативные нетрадиционные
формы урока в процессе формирования
навыков говорения учащихся на уроке
английского языка на
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…