Тема: Формирование ИКТ-компетентности школьника . Учебная работа № 333573

Тип работы: Практическая часть курсовой работы
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 16
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

Глава 2. Методические основы формирования ИКТ-компетентности у обучающихся при изучении темы «Поиск информации» 2
2.1. Анализ изложения темы «Поиск информации» в ООП основного общего образования и учебниках по информатике 2
2.2. Формирование у обучающихся способности использовать современные информационно-коммуникационные технологии для работы с информацией 12
Выводы по 2 главе 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 333573. Тема: Формирование ИКТ-компетентности школьника

    Выдержка из похожей работы

    Основные понятия и определения предметной области информатизация образования

    …….афиевский, А.А.Короткин. – М.:
    Издательский центр «Академия», 2004. –
    208 с.
    Михеева Е.В.
    Информационные технологии в
    профессиональной деятельности: Учебное
    пособие для сред. проф. образования /
    Е.В.Михеева. – 2-е изд., стер. – М.:
    Издательский центр «Академия», 2005. –
    384 с.

    1.
    Информатизация образования
    Стремительное
    развитие информационно-коммуникационных
    технологий (ИКТ), характерное для 80-90-х
    гг. XX в. привело к значительной перестройке
    информационной среды современного
    общества, открывая новые возможности
    общественного прогресса и в сфере
    образования.

    Информатизация
    образования – это процесс обеспечения
    сферы образования методологией,
    технологией и практикой разработки и
    оптимального использования современных
    информационно – коммуникационных
    технологий, ориентированных на реализацию
    психолого – педагогических целей
    обучения и воспитания и используемых
    в комфортных и здоровье сберегающих
    условиях. Этот процесс определяет:

    совершенствование
    механизмов управления системой
    образования на основе использования
    автоматизированных банков данных
    научно-педагогической информации,
    информационно-методических материалов,
    а также коммуникационных сетей;

    совершенствование
    методологии и стратегии отбора
    содержания, методов и организационных
    форм обучения, воспитания, соответствующих
    задачам развития личности обучаемого
    в современных условиях информатизации
    общества;

    создание методических
    систем обучения, ориентированных на
    развитие интеллектуального потенциала
    обучаемого, на формирование умений
    самостоятельно приобретать знания,
    осуществлять информационно-учебную,
    экспериментально-исследовательскую
    деятельность, разнообразные виды
    самостоятельной деятельности по
    обработке информации.

    Исследование
    проблем информатизации образования
    предполагает использование определенного
    понятийного аппарата, который в основном
    можно считать устоявшимся.

    Под средствами
    новых информационных технологий (СНИТ)
    понимают: программно — аппаратные и
    технические средства и устройства,
    функционирующие на базе микропроцессорной,
    вычислительной техники, а также
    современных средств и систем информационного
    обмена, обеспечивающие операции по
    сбору, продуцированию, накоплению,
    хранению, обработке и передачи информации.

    2.
    Информационные революции и информационное
    общество
    В
    истории человеческого общества несколько
    раз происходили рад

     

    Читайте также: