Тема: Формирование ИКТ-компетентности школьника при изучении темы . Учебная работа № 333569

Тип работы: Теоретическая часть курсовой работы
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 22
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Теоретические основы формирования ИКТ — компетентности у обучающихся 5
1.1 Основные характеристики ИКТ-компетентности выпускника основной школы 5
1.2 ИКТ-компетентность как часть профессиональных навыков любого специалиста 15
Выводы по 1 главе 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 20
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 333569. Тема: Формирование ИКТ-компетентности школьника при изучении темы

Выдержка из похожей работы

Основные понятия и определения предметной области информатизация образования

…….афиевский, А.А.Короткин. – М.:
Издательский центр «Академия», 2004. –
208 с.
Михеева Е.В.
Информационные технологии в
профессиональной деятельности: Учебное
пособие для сред. проф. образования /
Е.В.Михеева. – 2-е изд., стер. – М.:
Издательский центр «Академия», 2005. –
384 с.

1.
Информатизация образования
Стремительное
развитие информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ), характерное для 80-90-х
гг. XX в. привело к значительной перестройке
информационной среды современного
общества, открывая новые возможности
общественного прогресса и в сфере
образования.

Информатизация
образования – это процесс обеспечения
сферы образования методологией,
технологией и практикой разработки и
оптимального использования современных
информационно – коммуникационных
технологий, ориентированных на реализацию
психолого – педагогических целей
обучения и воспитания и используемых
в комфортных и здоровье сберегающих
условиях. Этот процесс определяет:

совершенствование
механизмов управления системой
образования на основе использования
автоматизированных банков данных
научно-педагогической информации,
информационно-методических материалов,
а также коммуникационных сетей;

совершенствование
методологии и стратегии отбора
содержания, методов и организационных
форм обучения, воспитания, соответствующих
задачам развития личности обучаемого
в современных условиях информатизации
общества;

создание методических
систем обучения, ориентированных на
развитие интеллектуального потенциала
обучаемого, на формирование умений
самостоятельно приобретать знания,
осуществлять информационно-учебную,
экспериментально-исследовательскую
деятельность, разнообразные виды
самостоятельной деятельности по
обработке информации.

Исследование
проблем информатизации образования
предполагает использование определенного
понятийного аппарата, который в основном
можно считать устоявшимся.

Под средствами
новых информационных технологий (СНИТ)
понимают: программно — аппаратные и
технические средства и устройства,
функционирующие на базе микропроцессорной,
вычислительной техники, а также
современных средств и систем информационного
обмена, обеспечивающие операции по
сбору, продуцированию, накоплению,
хранению, обработке и передачи информации.

2.
Информационные революции и информационное
общество
В
истории человеческого общества несколько
раз происходили рад

 

Читайте также: