Тема: Формирование естественнонаучной картины мира у младших школьников на уроках математики. Учебная работа № 336869

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 31
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы формирования естественнонаучной картины мира у младших школьников на уроках математики 5
1.1. Специфика формирования естественнонаучной картины мира у младших школьников 5
1.2. Особенности организации уроков математики в начальной школе 9
Выводы по главе 1 12
2. Методические рекомендации по формированию естественнонаучной картины мира у младших школьников на уроках математики 13
2.1. Способы диагностики уровня формирования естественнонаучной картины мира у младших школьников. 13
2.2. Разработки уроков математики с заданиями и упражнениями по формированию естественнонаучной картины мира у младших школьников 15
Выводы по главе 2. 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 336869. Тема: Формирование естественнонаучной картины мира у младших школьников на уроках математики

    Выдержка из похожей работы

    Современная естественнонаучная картина мира (2)

    …….
    Электромагнитная
    картина мира 6
    Структурные
    уровни организации материи 8
    Структура
    макромира и мегамира 9
    Планетарная
    модель строения атома Резерфорда и два
    постулата Бора 11
    Список
    использованной литературы 13
    Материальная
    и духовная сферы культуры

    Культура представляет собой
    целостный системный объект, обладающий
    сложной структурой. При этом само бытие
    культуры выступает как единый процесс,
    который можно разделить на две сферы:
    материальную и духовную.

    Материальная культура —
    совокупность вещественно-энергетических
    средств бытия человека и общества. Она
    включает разнообразные факторы: орудия
    труда, активную и пассивную технику,
    физическую («телесную») культуру
    индивида и населения, благосостояние
    человека и общества и т.д.

    Материальная культура
    подразделяется на:
    — производственно-технологическую
    культуру, представляющую собой
    вещественные результаты материального
    производства и способы технологической
    деятельности общественного человека;
    — воспроизводство человеческого
    рода, включающего в себя всю сферу
    интимных отношений между мужчиной и
    женщиной.

    Следует заметить, что под
    материальной культурой понимается не
    столько создание предметного мира
    людей, сколько деятельность по формированию
    «условий человеческого существования».
    Сущностью материальной культуры является
    воплощение разнообразных человеческих
    потребностей, позволяющих людям
    адаптироваться к биологическим и
    социальным условиям жизни.

    Духовная культура — это
    составная часть культурных достижений
    человечества. Она представляет собой
    многообразную систему знаний, состояний
    эмоционально-волевой сферы психики и
    мышления индивидов, а также непосредственных
    форм их выражений — знаков.

    Понятие духовной культуры:
    — содержит в себе все области
    духовного производства (искусство,
    философию, науку и пр),

    — показывает социально-политические
    процессы, происходящие в обществе (речь
    идет о властных структурах управления,
    правовых и моральных нормах, стилях
    лидерства и пр).

    Духовная культура предполагает
    деятельность, направленную на духовное
    развитие человека и общества, а также
    представляет итоги этой деятельности.

    Место науки в культуре
    Наука тесно связана со всей
    сферой культуры. Так, по мнению В.И.
    Вернадского, «научное мировоззрение
    развивается в тесном общении и широком
    взаимодействии с другими сторонами
    духовной жизни человечества. Отделение
    научного мировоззрения и науки от
    одновременно и

     

    Читайте также: