Тема: Физическое развитие детей с нарушением зрения . Учебная работа № 331367

Тип работы: Диплом
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 78
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1.ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 7
1.1.Понятие физического развития 7
1.2.Характеристика детей с нарушением зрения 13
ГЛАВА 2.ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 20
2.1.Специфика физического развития детей с нарушением зрения 20
2.2.Роль двигательных упражнений в развитии зрения 27
ГЛАВА 3.ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 35
3.1.Основные положения 35
3.2.Формирующий этап 42
3.3.Контрольный этап 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 57
ПРИЛОЖЕНИЯ 62
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 331367. Тема: Физическое развитие детей с нарушением зрения

    Выдержка из похожей работы

    Физическое воспитание детей дошкольного возраста (2)

    …….ского воспитания
    детей дошкольного возраста – наука об
    общих закономерностях физического
    воспитания и формирования личности
    ребенка. Она изучает закономерности
    физического воспитания ребенка от
    рождения до школы и в соответствии с
    этим общие закономерности управления
    развитием ребенка в процессе воспитания
    и обучения. Важнейшей задачей, определяющей
    особую значимость физического воспитания
    как основы всестороннего развития,
    является формирование здорового,
    крепкого, закаленного, жизнерадостного,
    отзывчивого, инициативного ребенка,
    хорошо владеющего своими движениями
    любящего спортивные и физические
    упражнения способного к обучению в
    школе и к активной последующей творческой
    деятельности. Познавая и учитывая
    закономерности потенциальных возможностей
    ребенка каждого возрастного периода,
    теория физического воспитания
    предусматривает требование научно
    обоснованной программы комплекса
    физического воспитания, усвоение которой
    обеспечивает детям необходимый уровень
    физической подготовленности.

    Здоровьесберегающий компонент
    в физическом воспитании детей дошкольного
    возраста включает систему ценностей и
    установок, которые формируют систему
    гигиенических навыков и умений,
    необходимых для нормального функционирования
    организма, а также систему упражнений,
    направленных на совершенствование
    навыков и умений по уходу за самим собой,
    одеждой, местом проживания, окружающей
    средой. Особая роль в этом компоненте
    отводится соблюдению режима дня, режима
    питания, чередования труда и отдыха,
    что способствует предупреждению
    образования вредных привычек,
    функциональных нарушений заболеваний,
    включает в себя психогигиену и
    психопрофилактику учебно-воспитательного
    процесса, использование оздоровительных
    факторов окружающей среды и ряд
    специфических способов оздоровления
    ослабленных.

    Совершенствование системы
    физического воспитания дошкольников
    во многом определяется уровнем научной
    обоснованности методов физической
    подготовки детей этого возраста. Именно
    в детском возрасте формируются жизненно
    важные базовые, локомоторные навыки и
    умения, создается фундамент двигательного
    опыта, осваивается азбука движения, из
    элементов которой в последствии
    формируется вся двигательная деятельность
    человека.

    Если учесть, что двигательная
    активность детей является одновременно
    и условием, и стимулирующим фактором
    развития интеллектуальной эмоциональной
    и других сфер, то становится очевидной
    необхо

     

    Читайте также: