Тема: Экскурсия как форма образовательной деятельности младших школьников. Учебная работа № 334140

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 28
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Педагогические основы экскурсионной деятельности в начальной школе 5
1.1. Экскурсия как один из методов образовательной деятельности младших школьников 5
1.2. Особенности проведения образовательной экскурсии 8
2. Экскурсия как форма образовательной деятельности младших школьников 13
2.1. Экскурсия как форма внеурочной деятельности 13
2.2. Методологические особенности проведения экскурсии для младших школьников 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 334140. Тема: Экскурсия как форма образовательной деятельности младших школьников

Выдержка из похожей работы

…

Развитие внимания первоклассников при проведении экскурсий во внеурочное время

…….ент:

Лачихина Елена Георгиевна

Златоуст

2008

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Теоретические основы
развития внимания первоклассников во
внеурочное время при проведении экскурсий

1.1 Особенности развития внимания
первоклассников

1.2 Особенности проведения
экскурсий во внеурочное время

Выводы по первой главе

Глава 2. Опытно- экспериментальная
работа по развитию внимания первоклассников
во внеурочное время при проведении
экскурсий

2.1 Педагогические условия
развития внимания первоклассников

2.2 Результаты опытно –
экспериментальной работы

Выводы по второй главе

Заключение

Библиография

Приложения

ВВЕДЕНИЕ.

На человека постоянно воздействует
масса самых различных раздражителей.
Сознание человека не в состоянии охватить
одновременно с достаточной ясностью
все эти объекты. Что-то находится в поле
ясного сознания, что-то осознается не
вполне отчетливо, что-то – весьма смутно,
а многое вообще не замечается. Из массы
окружающих объектов, предметов и явлений
человек выделяет те, которые представляют
для него интерес, соответствуют его
потребностям, жизненным планам. Любая
деятельность человека требует выделение
объекта и сосредоточенности на нём.

Внимание всегда есть выделение
чего-то и сосредоточенность на этом.
Первоначальная форма внимания —
ориентировочный рефлекс, или, как его
назвал Павлов, рефлекс «что такое?»,
который является реакцией на все новое,
неожиданное, неизвестное.

Когда ученик внимателен, то
создаются наилучшие условия для
продуктивной учебной работы, для
активного мышления. Внимание в значительной
мере определяет ход и результаты учебной
работы школьника. Оно содействует
быстрейшему включению ученика в
познавательную деятельность, создает
предварительную готовность к предстоящей
работе.

Главная цель воспитательной
деятельности состоит в том, чтобы сделать
воспитанника внимательным к серьёзным
и нравственным интересам жизни. Всё
развитие человека, умственное и
нравственное, выражается в направлении
его внимания. Внимание развивается
постепенно и на определённом уровне
своего развития становится свойством
личности, его постоянной особенностью,
которая называется внимательностью.
Внимательный человек – это человек
наблюдательный, он достаточно полно и
точно воспринимает окружающее, и учение
и трудовая деятельность у него протекает
успешнее, чем у человека, не обладающего
этим свойством личности. Внимательность
человека п
…