Тема: Детский музыкальный фольклор: этнокультурная образовательная программа (на примере Затонского детского сада). Учебная работа № 338823

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 33

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Разработка программы исследования 6
1.1. Характеристика объекта и предмета исследования 6
1.2. Этапы исследования. 10
1.3.Методы сбора материала. 13
Глава 2. Образовательная программа «Детский музыкальный фольклор» 15
2.1. Кружок как эффективная форма организации педагогического процесса 15
2.2. Содержание программы кружка 17
2.3. План работы кружка 20
2.4. Диагностика уровня развития детей в музыкальном фольклоре 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 338823. Тема: Детский музыкальный фольклор: этнокультурная образовательная программа (на примере Затонского детского сада)

Выдержка из похожей работы

…

Музыкальное творчество детей самый действенный способ их развития

……. необходимостью всестороннего
развития личности; природной активностью
ребенка, требующей творческой деятельности,
близкой и хорошо знакомой ему с детства.

У каждого
школьника есть способности и таланты.
Дети от природы любознательны и полны
желания учиться. Проявления творчества
характерны для ребенка с самого раннего
возраста, так как творчество – норма
детского развития. Реализация творческих
способностей учащегося делает более
богатой и содержательной его жизнь.
Становление творческой индивидуальности
в школьном возрасте является важным
условием дальнейшего полноценного
развития личности. Человек, обладающий
постоянным и осознанным интересом к
творчеству, умением реализовать свои
творческие возможности, более успешно
адаптируется к изменяющимся условиям
и требованиям жизни, легче создает свой
индивидуальный стиль деятельности,
более способен к самосовершенствованию,
самовоспитанию. Творческий процесс
тренирует и развивает память, мышление,
активность, наблюдательность,
целеустремленность, логику, интуицию.
В музыкальном творчестве ведущую роль
играет синтез эмоциональной отзывчивости
и мышления, абстрактного и конкретного,
логики и интуиции, творческого воображения
активности, способности принимать
быстрое решение и мыслить аналитически.

Творческое
начало рождает в ребенке живую фантазию,
живое воображение.

Творчество
по природе своей основано на желании
сделать что-то, что до тебя еще ни кем
не было
сделано, или то, что до тебя существовало,
сделать по-новому, по-своему, лучше.
Музыкально-эстетическое воспитание
учащихся на уроках музыки происходит
через вовлечение их в процесс собственного
художественного созидания,
социально-значимого по сущности и
направленного на познание и освоение
окружающего мира.

Целью таких
уроков является:

1. Всестороннее
развитие личностно-творческого потенциала
школьника и на этой основе формирование
его эстетической культуры.

2. Оптимизация
эвристического мышления и познавательной
деятельности.

3. Раскрытие
преобразующей силы музыки и ее влияние
на внутреннюю сферу человека, на его
отношение к окружающей действительности,
на идейные, нравственные и эстетические
идеалы, на формирование жизненной
позиции.

4. Овладение
образным языком музыкального искусства
посредством усвоения знаний, формирования
умений и навыков с целью постижения
сущности музыки.

5. Постижение
сущности музыкальной интонации, ее
драматургии
…