Тема: Детская речь и ее отражение в учебной литературе по английскому языку.. Учебная работа № 336503

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 35
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты изучения детской речи 5
1.1. Понятие детской речи и ее задачи 5
1.2. Особенности детской речи 12
Выводы по 1 главе 15
2. Практическое изучение детской речи и ее отражение в учебной литературе по английскому языку 17
2.1. Особенности учебной литературы по английскому языку 17
2.2. Отражение детской речи в учебной литературе по английскому языку 20
Выводы по 2 главе 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336503. Тема: Детская речь и ее отражение в учебной литературе по английскому языку.

Выдержка из похожей работы

…

Основные закономерности развития детской речи

…….сок использованной
литературы……………………………………………………10.

Введение.

Роль языка в жизни человека.

Представление о роли языка в жизни
людей, его функциях, его значении очень
образно и красиво описывается в притче
о древнегреческом баснописце Эзопе:
философ Ксанф, рабом которого был Эзоп,
пригласил гостей и попросил Эзопа
приготовить обед: в первый день самый
плохой, а во второй день самый лучший.
В первый день Эзоп приготовил язык.
Когда Ксанф спросил его, почему он
приготовил язык, Эзоп ответил, что ничего
на свете нет хуже языка. Из-за языка мы
огорчаем друг друга, обманываем, ссоримся.
Язык делает людей врагами, разрушает
города и целые государства. Он вносит
в нашу жизнь горе и зло.

Но на второй день Эзоп опять приготовил
язык и тогда хозяин удивился. А Эзоп
ответил, что нет ничего лучше языка, так
как при помощи языка добываются знания,
развиваются науки. Посредством языка
мы общаемся друг с другом, решаем разные
вопросы, выполняем просьбы, миримся.
При помощи языка строятся города и
развивается культура.

Парадоксальность противоречия этой
притчи говорит, что язык всегда хорош,
плохой может быть речь или носитель
языка, создающий из хорошего языка
плохую речь. В этой притче нашли отражения
все базовые функции языка: общение,
познание и воздействие.

В науке о языке выделяют две его ведущие
функции: коммуникативная – функция
общения, и когнитивная – познавательная
функция. Выделяя большую роль языка при
выражении чувств, эмоций, при воздействии
на личность и ее формировании, добавляют
третью функцию – эмоциональную –
функцию воздействия.

На основе базовых функций выделяют
ряд произвольных:

контактоустанавливающая (фактическая),

конативная (усвоения),

волюнтативная (воздействия),

хранение, выражение и передача
национальной культуры,

номинативная,

сигнальная,

поэтическая,

этническая.

Основные функции языка осознаются его
носителем на интуитивном уровне.

Возникновение речи.

Первый год жизни.

Как происходит рождение речи? Этот
процесс не совершается в один день.
Выготский выделил латентный период
становления речи в первый год жизни
ребенка, который длится примерно три
месяца. При этом существуют разные точки
зрения и теории возникновения речи. Мы
рассмотрим три противоположные точки
зрения, которые описывает Выготский.

«Первая из них – теория постепенного
возникновения речи на ассоциативно
…