Тема: Беседа как метод экологического воспитания детей дошкольного возраста. Учебная работа № 336316

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 25
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Теоретические аспекты экологического воспитания детей дошкольного возраста 5
1.1 Экологическое воспитание детей дошкольного возраста 5
1.2 Методы экологического воспитания детей дошкольного возраста 7
Выводы по 1 главе 11
2. Методические рекомендации по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста 13
2.1 Беседа как метод экологического воспитания детей дошкольного возраста 13
2.2 Комплекс экологических бесед для детей 5-6 лет 16
Выводы по 2 главе 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336316. Тема: Беседа как метод экологического воспитания детей дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Методы педагогических исследований (3)

…….вление
порядка, регулярности в изучаемом
процессе, т. е. установление закономерности.
К
традиционным методам относятся
наблюдение, изучение опыта, первоисточников,
анализ школьной документации, изучение
ученического творчества, беседы-методы,
доставшиеся современной педагогике в
наследство от исследователей, стоявших
у истоков педагогической науки.
Наблюдение
– наиболее распространенный и доступный
метод изучения педагогической практики.
Под научным наблюдением понимается
специально организованное восприятие
исследуемого объекта, процесса или
явления в естественных условиях. Для
повышения эффективности наблюдения
оно должно быть длительным, систематическим,
разносторонним, объективным и массовым.
Изучение
опыта – еще один издавна применяемый
метод педагогического исследования. В
широком смысле означает организованную,
познавательную деятельность, направленную
на установление исторических связей
воспитания, вычленение общего, устойчивого
в учебно-воспитательных системах. В
современном, несколько более суженном
смысле этот метод понимают как изучение
передового опыта творчески работающих
педагогических коллективов, отдельных
учителей. В процессе научно–педагогических
исследований изучают школьную
документацию, характеризующую
учебно-воспитательный процесс. В ней
содержится масса объективных данных,
помогающих устанавливать причинно–следственные
зависимости, взаимосвязи между изучаемыми
явлениями Изучение документации дает,
например, ценные статистические данные
для установления связи между состоянием
здоровья и успеваемостью тем, как
составлено расписание и работоспособностью
учеников и т. д. Изучение школьной
документации обязательно сочетается
с другими методами.
Изучение
ученического творчества – домашних и
классных работ по всем учебным предметам,
сочинений, рефератов, отчетов, результатов
эстетического и технического творчества
о многом скажет опытному преподавателю.
Индивидуальные особенности учеников,
наклонности и интересы, отношение к
делу и своим обязанностям, уровень
развития старательности, прилежания и
других качеств, мотивы деятельности –
это лишь небольшой перечень воспитательных
аспектов, где можно с успехом применять
этот метод.
К традиционным
методам педагогических исследований
относятся беседы. В беседах, диалогах,
дискуссиях выявляются отношения людей,
их чувства и намерения, оценки и позиции.
Исследователи всех времен в беседах
получали та
…