Тема: Алгебра логики.. Учебная работа № 333842

Учебная работа № 333842. Тема: Алгебра логики.

Выдержка из похожей работы

…

Разработка технологий повторения темы Логика высказываний

…….опыт построения
логических цепочек у ученика накапливается
в процессе обучения, тем самым он
развивает свое логическое мышление.
Одним из эффективных способов развития
мышления является решение логических
задач с использованием логики высказываний,
так как логика высказываний является
разделом математической логики, предметом
которой служат в основном рассуждения,
играющие особую роль в развитии мышления.

Тема «Логика высказываний» не
входит в школьный курс обучения, однако
ее изучение возможно на факультативных
занятиях. Тем самым ученик должен
получить знания, которые помогут ему
решать логические задачи, а также будут
являться хорошим подспорьем для решения
большинства математических задач.
Достоинством данной темы является не
только ее познавательный характер, но
и содержание большого количества
теоретического материала. Для более
глубокого усвоения темы возникает
необходимость повторять изученный
ранее материал. В свою очередь повторение
помогает ученику: установить логические
связи, обогатить память, расширить
кругозор, привести знания в систему,
повысить уровень самоорганизации
ученика.

Поэтому целью дипломной работы
является разработка технологий повторения
темы «Логика высказываний».

Задачами данной дипломной работы
являются анализ содержания учебной
темы «Логика высказываний» и исследование
технологии повторения при изучении
темы «Логика высказываний».

В первой главе дипломной работы
раскрывается содержание учебной темы
«Логика высказываний». Описываются
основные понятия и операции логики
высказываний, а также способы решения
логических задач (алгоритмические и
эвристические).

Необходимость повторения этой
темы определяется задачами прочного
усвоения учащимися изучаемого материала,
особенностями развития памяти обучающихся,
обладающей свойством не только
запоминания, но и забывания, закономерностями
образования умений и навыков, требующих
многократного повторения.

Во второй главе описаны технологии
повторения. Она включает в себя виды
повторения такие как: повторение
пройденного в начале года, текущее
повторение, тематическое повторение,
заключительное повторение. Также
освещены требования к организации
повторения, цель, содержание, методы и
формы.

В третьей главе производится
анализ негативных факторов в кабинете
математики и возможных чрезвычайных
ситуаций. А также рассматриваются
микроклиматические условия и их влияние
на органи
…