Тема: Адаптация младших школьников к учебной деятельности. Учебная работа № 338925

Тип работы: Отчет по практике
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 40

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ДНЕВНИК ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 3

Отчет по практике 5
1. Программа исследования процесса адаптации 5
2. Первичная диагностика 12
3. Программа тренинговых занятий 18
4. Вторичная диагностика 26
5. Психолого-педагогические рекомендации 36

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 40Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 338925. Тема: Адаптация младших школьников к учебной деятельности

Выдержка из похожей работы

…

Характеристика психологической готовности младшего школьника к средней школе

…….нию в средней
школе»

2.2 Проблемы адаптации школьника
при переходе из начальной школы в среднюю

2.3 Особенности психологического
сопровождения школьника в период
адаптации при переходе из начальной
школы в среднюю

Глава 3. Экспериментальное
исследование влияния среды на готовность
младшего школьника к обучению в средней
школе

3.1 Анализ методов и методик
исследования

3.2 Обсуждение результатов
исследования

3.3 Пути коррекционной
психолого-педагогической работы по
устранению причин дезадаптивного
поведения учащихся

Заключение

Библиография

Приложения

Введение

Актуальность исследования
особенностей адаптации при переходе
из начальной в среднюю школу обусловлена
сложностью социальной ситуации взросления
современного школьника. Радикальные
социально-экономические изменения,
смена приоритетов прошлого, настоящего
и будущего в значительной мере обострили
противоречия формирования личности.
Современные условия жизни требуют не
столько «приноравливания», «приспособления»,
сколько развития личности, обогащения
ее индивидуальности. В связи с этим
положительный опыт адаптации, приобретаемый
школьником на разных возрастных этапах
развития, делает его более подготовленным
к решению личностных проблем в изменяющемся
социуме.

С позиции онтогенетического
подхода к исследованию процесса адаптации
особое значение приобретает период
перехода от одного возрастного этапа
к другому, позволяющие изучать кризисные
переломные моменты формирования
личности, когда происходит резкое
изменение социальной ситуации развития.
Адаптация является динамическим
процессом прогрессивной перестройки
функциональных систем, обеспечивает
возрастное развитие [1, с. 8]. В связи с
этим заслуживает внимания исследование
процесса адаптации в переходный период
жизнедеятельности из начальной школы
в основную. В это время школьники
испытывают трудности адаптации к внешним
усложняющим условиям учебной деятельности,
к более широкому свободному кругу
общения со сверстниками, причем
одновременно растут противоречия и
трудности становления самооценки,
самосознания и формирования образа
«Я». Создание благоприятных педагогических
условий для преодоления школьниками
затруднений адаптации в обозначенный
переходный период обеспечивает единство,
непрерывность учебно-воспитательного
процесса и преемственность развития
личности на возрастном рубеже к
подростковому возрасту. Переход из
начальной школы в средню
…