Тема: Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации. Учебная работа № 331622
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 52
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ДОУ 7
1.1. Проблема адаптации. Виды, способы адаптации в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Психолого-педагогическая адаптация ребенка к ДОУ 9
2. УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ДОУ 15
2.1. Особенности адаптации младших дошкольников к ДОУ согласно ФГОС 15
2.2. Особенности организации условий адаптации ребенка к ДОУ 17
3. ИССЛЕДОВАНИЕ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ДОУ 23
3.1. Организация и методы исследования 23
3.2. Результаты исследования 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 43
Учебная работа № 331622. Тема: Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации
Выдержка из похожей работы
Возрастные особенности и воспитание детей раннего возраста. Адаптация детей к условиям жизни
…….…………………………………3
1.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
1.1 Возрастная
периодизация и характеристика раннего
возраста……………8
1.2 Динамика
анатомо-физиологического развития
детей раннего возраста…………..……………………………………………………………15
1.3 Развитие
речи и мышления детей раннего
возраста…………………..20
2. АДАПТАЦИЯ
ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
2.1 Характеристика
понятия «адаптация» и факторы
влияющие на неё….29
2.2 Особенности
поведения детей в период адаптации
……..…….………33
2.3 Формы
работы по организации процесса адаптации
ребенка к новым условиям
.………………………………………..…………………..…………38
3.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
ОРГАНИЗАЦИИ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ
К ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ УЧРЕЖДЕНИЮ
3.1 Описание
дошкольного образовательного учреждения
МАДОУ ЦРР – детский сад № 28 «Родничок»
……………………………………….……..43
3.2 Характеристика
адаптации к дошкольному учреждению
детей МАДОУ ЦРР – детский сад № 28
«Родничок» первой младшей
группы……………………………………………………………….……..….44
3.3 Направления
психолого-педагогической деятельности
по оптимизации процесса успешной
адаптации детей условиям к дошкольному
образовательному учреждению
….………………………………………….46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………..…………….………………………49
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ…………….…………….……………………..51
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………….53
ВВЕДЕНИЕ
Ранний возраст
является наиболее ответственным периодом
жизни человека, когда формируются
наиболее фундаментальные способности,
определяющие дальнейшее развитие
человека. В этот период складываются
такие ключевые качества как познавательная
активность, доверие к миру, уверенность
в себе, доброжелательное отношение к
людям, творческие возможности, общая
жизненная активность и многое другое.
Однако эти качества и способности не
возникают автоматически, как результат
физиологического созревания. Их
становление требует адекватных
воздействий со стороны взрослых,
определённых форм общения и совместной
деятельности с ребёнком. Истоки многих
проблем, с которыми сталкиваются родители
и педагоги (сниженная познавательная
активность, нарушения в общении,
замкнутость и повышенная застенчивость,
или напротив, агрессивность и
гиперактивность детей и пр.) лежат именно
в раннем детстве. Дошкольное
образовательное учреждение – первое
и самое ответственное звено в общей
системе народного образования. Обладая
высокой плас
…
